Anlisis del modulo iii "el estudio"

El presente trabajo tiene por objeto hacer una recopilación y análisis del contenido del modulo III EL ESTUDIO del curso de Introducción a la UPN y la Licenciatura en Educación Plan 94; para ello podemos comentar como parte de este contenido del modulo, la importancia que tiene el uso de los mapas conceptuales como una técnica de apoyo para organizar y manejar mejor la información, así como eluso que podemos hacer de los diferentes tipos de fichas y sus elementos como apoyo también a la investigación o desarrollo de temas de estudio, la importancia que tiene la habilidad de la toma de apuntes como respaldo del proceso de enseñanza-aprendizaje y otras técnicas de expresión escrita tales como: el resumen, la síntesis, el cuadro sinóptico, el esquema y la monografía de los cuales hareuna pequeña descripción; para posteriormente opinar sobre los factores que se necesitan e influyen en el proceso de aprendizaje, sus limitantes y obstáculos y finalmente condiciones físicas y de higiene para el estudio y sus conclusiones.

TECNICA DE CONSTRUCCION DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
Hoy en día el educando como sujeto de aprendizaje enfrenta un nuevo desafío para la adquisición de nuevosy abundantes conocimientos sea cual sea el área de estudio en que se desenvuelva, los docentes en consecuencia enfrentamos también el reto de poder poner a su alcance los medios para aminorar tal problemática del educando y un elemento de apoyo lo constituye el conocer y aprender a manejar adecuadamente los mapas conceptuales como apoyo para manejar y organizar la información de las diferentesasignaturas curriculares, de ahí que éstos nos ayudan a visualizar las ideas o conceptos que componen un determinado tema.
Es importante cuidar su elaboración correcta para lo cual debemos considerar se realicen los siguientes pasos de la técnica simplificada:
1.- Lectura cuidadosa del texto
2.- Localización y subrayado e ideas y palabras clave
3.- Jerarquización de ideas o palabrasclave
4.- Establecer la relación entre estas
5.- Uso correcto de la simbología (óvalos o rectángulos, conectores o flechas, descriptores)

El procedimiento general abarca con más detalle su elaboración y lo estructura en 10 pasos: lectura e identificación de ideas, subrayado, identificación del tema en ovalo principal, ideas de los subtemas, trazo de conexiones, escritura de descriptores,aspectos de cada idea o subtema, conexiones entre subtemas y aspectos, siguientes descriptores y revisión de tipo de conectores.

Al elaborar un mapa conceptual, debemos considerar su revisión final para comprobar si esta completo y en su caso reelaborarlo cuantas veces sea posible, así será más claro y explicito su contenido; en otro sentido podemos decir que los mapas conceptuales nos brindantambién su apoyo en nuestra práctica docente, de ahí que resulten una opción viable como estrategia de estudio, evaluación, análisis, preparación de trabajos, participaciones, etc. ya que facilitan el aprendizaje.
Otra técnica que resulta útil es el desarrollo de las diferentes fichas de trabajo que sirven como apoyo y registro de la información y consulta, una de ellas es la Ficha Bibliográficala cual nos permite tener referencia de las fuentes que consultamos al investigar tal o cual tema, se aplica para formar parte de una bibliografía, encabezar un resumen o memoria, una referencia anexa a un texto, recoger información de una publicación en su reverso, algunos elementos que contiene son:
1.- autor de la publicación
2.- Titulo
3.- Titulo original si es una traducción
4.- Numero deedición
5.- Lugar de publicación
6.- Editor
7.-Año de publicación
8.- Núm. De páginas o volúmenes
9.- Indicación de ilustraciones
10.-Titulo de la colección o serie y núm. de publicación dentro de la serie

Existen otras modalidades o variación de ficha bibliográfica de acuerdo a la intensión y necesidad del investigador como son: como referencia bibliográfica en un texto, cuando se...