Anna Freud 1

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2. Regresión
Formaci
Represi
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reactiv
a
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6. Proyecció
5. Anulación o reparación
Aislamiento
“Creenc
ia en lo
opuesto
”
.

7.

8.Vuelta contra sí mismo
(agresión contra si mismo)
Introyección

10. Sublimació
sformación en lo contrario

Anna y el psicoanálisis de niños
"El punto de vista de Anna Freud es
intelectualista y la llevaa formular que en
el análisis todo debe ser conducido a
partir de la educación o de la persuasión
del yo"[ ] para abordar un sujeto
especialmente difícil con el cual uno se
pregunta cómo se las habríaingeniado
Anna Freud para utilizar sus categorías de
yo fuerte y yo débil, que suponen una
posición previa de reeducación" (Lacan,
1954).
Anna Freud aborda la técnica del

• Egocentrismo que regulasu vida a partir
de la satisfacción o frustración de su
deseo.
• Inmadurez del aparato sexual infantil,
que determina una modalidad de
pensamiento pregenital.
• Debilidad de los procesos secundariosporque el niño aún no controla
adecuadamente el principio de realidad,
ni la estabilidad de las representaciones.
• Estructuración psíquica como resultante
de la interacción de las instancias
psíquicasy la realidad exterior.
 Estos supuestos teóricos fundamentan su

Se puede señalar un dispositivo aplicado por
Anna que contradice todos los supuestos
técnicos postulados hasta ese momento: como
lascondiciones de entrada del adulto en el
tratamiento -sufrimiento y demanda- no se dan
en el niño, estas condiciones se deben producir
artificialmente mediante una "introducción al
análisis". El niñoes llevado al análisis por sus
padres, generalmente por desordenes de
conducta que alteran el medio en el cual vive,
pero que el pequeño no percibe como síntoma
y en consecuencia no experimentasufrimiento.
Desde esta técnica se intentará provocar el
sufrimiento psíquico exigido para poder lograr
la entrada en análisis. Esta introducción implica
un período de preparación en el cual el analista...