anna freud

Anna Freud.
(1895/12/03 - 1982/10/09)

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Nació el 3 de diciembre 1895 en Viena (Austria). 

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Hija de Sigmund Freud y Martha Bernays.

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Obtuvo su doctorado en Leyes. y  comenzó a ejercer
como maestra 

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Colaboró con su padre en  la teoría y el movimiento
psicoanalíticos.

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 Su corta carrera de maestra suministró las bases para su trabajo,
pionero en el campo dela psicología infantil.

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En el año 1938 se exiliaron juntos a la ciudad inglesa de Londres. 

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 se centró sobre todo en las funciones del yo en el desarrollo de la
personalidad y los mecanismos.

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En 1947 fue la fundadora del Hampstead Child Therapy Course and
Clinic, en Londres, lugar donde trabajó como directora desde 1952.

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contribuyó a fundar la publicación anualEstudio psicoanalítico del
niño en 1945.

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Su principal obra, El yo y los mecanismos de defensa (1936).

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Anna Freud falleció en Londres el 9 de octubre de 1982.

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Apego.

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Hipótesis propuestas de Apego por los psicoanalistas:

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Sigmund Freud. : "Inhibición, síntoma y angustia" ensayo en el cual
no manifiesta ninguna predisposición a aceptar a la existencia derespuestas primarias de seguimiento que fueran susceptibles de
establecer un vínculo entrar la madre y él bebe.

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El niño se apega a la madre porque esta le da de comer y además le
estimula sus zonas erógenas ( teoría del impulso secundario).

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Anna Freud: de sus primeras exposiciones teóricas se desprende una
defensa de la " teoría del impulso secundario", pero de sus estudios se ve
unacercamiento a las " conductas instintivas primarias":

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Solo al segundo año de vida el apego que surge del niño hacia la madre
alcanza su pleno desarrollo

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Los niños se apegan incluso a madres que están continuamente de mal
humor y a veces se comportan de manera cruel con ellos.

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El potencial de apego del niño se encuentra siempre presente y
cuando siente la carencia de unobjeto, rápidamente se fijara en
cualquier otro.

Relaciones objetales.
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Las diversas comunicaciones de algunas de las discípulas de Klein, que
se fueron presentando en sucesivas reuniones, trataban de demostrar
que la aportación de ésta no era sino un desarrollo del freudismo. De
entre los trabajos discutidos, fue fundamental el presentado por Isaacs,
titulado La naturaleza y función dela fantasía (14), que dio lugar a
interesantísimas aportaciones ulteriores. En la sesión del 7 de abril,
Anna Freud expresó su posición, insistiendo en no aceptar la
existencia de relaciones objetales precoces, que para ella
aparecerían tras una fase narcisista y autoerótica, donde el niño
sólo se preocupaba de su bienestar, sin amar, odiar, desear,
atacar o desmembrar a la madre, la cualsólo sería importante en
la medida en que sirve a su bienestar o lo perturba. El 9 de mayo,
tras la discusión del citado trabajo de Susan Isaacs, que resaltaba la
existencia de una fantasía precoz cargada de elementos libidinales y
tanáticos en las relaciones objetales, Paula Heimann (15) presentó una
comunicación en torno a las funciones de la introyección y la
proyección en la primerainfancia, ocupándose de la descripción del yo
primitivo y de las relaciones objetales precoces, estableciendo una
distinción entre la 

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Las conductas de los niños, observadas en las nurseries de guerra, se explican a través del
psicoanálisis y es allí donde se observa la exclusión de aspectos instituyentes de la teoría.

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El cuidado de los niños debe ser, durante la guerra, másesmerado que en tiempos
de paz.

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Nuestros esfuerzos tienden hacia la realización de los fines que enumeramos a
continuación:
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1. Reparar el daño físico y mental causado por la guerra. Aceptamos los niños que han sido
afectados por los bombardeos, la vida del refugio y las vicisitudes de la evacuación. Nuestra
institución es a la vez un hogar de convalecientes, y, si las necesidades...