anny marron

LEER SEGÚN VIGOSTKY

1- ¿Por qué el proceso de leer es significativo, semiótico-cultural e históricamente situado?

2- Explicar Los enfoques pragmáticos q participan en el proceso lector


3-hacer un mapa conceptual.


SOLUCION.

1- El proceso de leer es un proceso cognitivo totalmente mediado, en el cual se buscan interacciones culturales del niño con su medio social (padres,familia, entorno, etc.), es significativo porque va más allá de dar una clase magistral de como leer, sino, que al momento de enseñar este proceso, los maestros hagamos uso de esta concepción, es decir,que se debe mediar entre el estudiante y la lectura, dando apoyos adecuados para cada estudiante-lector justo en su zona de desarrollo próximo (ZDP). La lectura así entendida ya no puede ser entregar untexto a un niño con una guía de muchas preguntas de toda índole para que él las desarrolle por su cuenta con solo leer. Como maestro mediador se debe enseñar cómo se comprende, los pasos que hay quedar para llegar a comprender, las herramientas que se deben usar y los caminos por los que se debe transitar hacia la comprensión de un texto. Vygotsky distingue dos clases de INSTRUMENTOSMEDIADORES, en función del tipo de actividad que posibilitan: la herramienta y los signos. Una herramienta modifica al entorno materialmente, mientras que el signo es un constituyente de la cultura y actúacomo mediador en nuestras acciones. Las particularidades del lenguaje se adquieren dentro de un contexto sociocultural, el sentido del lenguaje es el poder comunicar las ideas y sentimientos, es larelación que pueda establecerse con el otro por medio de el. El niño aprende el lenguaje del ambiente en el cual se desarrolla, aprende no solamente de sus padres, si no de todas aquellas personas que lerodean; cuando ingresa a la escuela tiene la posibilidad de ampliar su vocabulario, de interactuar con sus compañeros y aprender de ellos.
Una aproximación cultural a la mente comienza con el...