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SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
USO DE LA TÉCNICA PARA CONOCER LA VISIÓN DE UN GRUPO DE DOCENTES SOBRE LA INCORPORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO.

[pic] Sombrero Blanco: ¿Quéinformación necesitaríamos sobre las Competencias Básicas?
- Tener claro qué es y una experiencia práctica.
- Una definición más concreta.
- Grupo de trabajo práctico.
- Experienciasprácticas en lenguaje sencillo.
- Tener claridad en el concepto. Situaciones reales don estén en práctica.
- Especificar con la máxima claridad.
- Aclaración de conceptos.
- Saberpara qué nos van a servir. Ejemplos concretos.
- ¿De qué están hablando?
- ¿Qué es competencia básica?
- Toda la información posible: definición, cuáles son y que objetivos se pretenden…- Que aclaren este lío.
- Concepto de CCBB y consecuencias prácticas de aplicarlas.
- Cómo incluirlas en mi programación de aula.
- Saber qué es una competencia.
- Cómo seaplica al día a día.
- Cuáles se trabajarían.
- Para qué sirven.
- En que mejoraría el aprendizaje de los alumnos.

[pic] Sombrero Rojo: ¿Qué sensaciones tenemos ante el reto quesupone la incorporación de las CCBB a los diseños y que supondrá para los centros?
- Sensación de confusión, dar muchas vueltas a algo sin ayuda externa.
- Más de lo mismo dentro de otro ciclode la enseñanza.
- Sensación de clases más prácticas y menos teóricas.
- Mucha dificultad en aplicarlo para que los rendimientos no cambien tanto.(2)
- Algo para lo que no estamospreparados.
- Mucho trabajo para que luego cada uno siga haciendo lo que le da la gana.
- Inquietud, pero quiero llevarlo a la práctica.
- Cambiar la nomenclatura para tener que enseñarlo mismo.
- Parece que no funciona lo que hacemos y estas nuevas ideas nos van a dar soluciones.
- Perplejidad.
- Inseguridad y esperanza.
- Inseguridad.
- Desorden.
-...