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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS

Presentación
La presente Guía de Estudios para el curso: “Necesidades Educativas Específicas: Principios y
Fundamentos” tiene el propósito de orientar las actividades que permitan dar respuesta a los
objetivos formativos y competencias que se pretenden lograr con los futuros licenciados en
intervención educativa.
La Guía fueelaborada con un enfoque constructivista, consideramos que el alumno es el principal
agente de su propio aprendizaje, partimos de la idea que cada sujeto tiene estilos y ritmos
particulares de aprendizaje, por lo que las actividades propuestas pueden ser adaptadas según las
características grupales y personales de los alumnos. Nuestro principal interés es que cada alumno
adquiera un aprendizajesignificativo, por lo cual incluimos actividades que pretenden poner en
contacto a los alumnos con situaciones de la vida diaria de las instituciones y los sujetos implicados
en esta materia.
Consideramos que el curso es básicamente de carácter conceptual y el propósito formativo básico
está enfocado al conocimiento de los fundamentos teóricos y conceptuales de las necesidades
educativasespecíficas, pero procuramos vincular la actividad básica de conceptualización con
actividades de la vida práctica como: análisis de casos, encuestas, observaciones, recopilación de
documentos e carácter local, etc.
Pensamos también, que es una buena oportunidad para los docentes adecuar las actividades
sugeridas según las necesidades y condiciones de cada grupo y cada alumno, y poner en práctica elprincipio pedagógico de individualización de la enseñanza en el contexto de la formación de
educadores.
El enfoque de la Licenciatura en Intervención Educativa (LIE) está basado en el desarrollo de
competencias, esto implica que cada curso deberá dar cuenta de estrategias metodológicas para
que los alumnos desarrollen conocimientos, habilidades y actitudes para llegar a una práctica oproducto.

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ESTOS MATERIALES SON EXCLUSIVAMENTE PARA USO DIDÁCTICO. NO TIENE FINES DE LUCRO

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En esta Guía del curso Necesidades Educativas Específicas planteamos competencias a lograr en
cada bloque que son coherentes con la competencia general del curso, las experiencias de
aprendizaje se pretenden lograr a través de lassecuencias de actividades sugeridas y los resultados
de aprendizaje se planean como los productos de cada bloque.
La evaluación se considera de carácter formativo y como un proceso permanente, será importante
valorar no solo la adquisición de contenidos sino también el desarrollo de habilidades y actitudes
favorables hacia las personas con necesidades educativas especiales y hacia las personasen
general. Los trabajos de cada actividad y los productos de cada bloque serán parte de las evidencias
en el logro de las competencias planteadas y serán considerados como indicadores para la
evaluación.

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CURSO: LAS NECESIDAES EDUCATIVASESPECÍFICAS, PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS
GUIA DE ESTUDIOS
Propósito general del curso
Reconocer las necesidades educativas específicas, a partir de su conceptualización y del análisis de
las diferentes visiones educativas, políticas y contextuales que las han caracterizado a fin de
promover los principios y fundamentos de una Educación Inclusiva.
Competencia
Identificar las necesidadeseducativas específicas a partir del análisis de las diferentes visiones
educativas, políticas y contextuales que las han caracterizado a fin de promover los principios y
fundamentos de la Educación Inclusiva.
Organización general del curso
Bloque
I. Las necesidades educativas
específicas.

Temáticas
1. La lógica de la homogeneidad •
vs. La lógica de la diversidad.
•
•
2. Necesidades...