Anorexia Y Bulimia

CUADRO COMPARATIVO
FEDERICO FROEBEL MARIA MONTESSORI JEAN PIAGET SEMIONOVICH VYGOSTKI DAVID AUSUBEL NOVACK REUVEN FAUERSTEIN
-Es el impulsor y
creador de una
de las
institucionesinfantiles de
mayor
transcendencia
educativa
(kindergarten)
-El
paidocentrismo:
Supone concebir
al niño como el
eje de todo el
proceso
educativo.
-El naturalismo:
educación ynaturaleza van
unidas en su
concepción
educativa.
-Educación de los
valores: el decía
que esto se
realizaba atreves
del juego ya que
en ese
procedimiento el
educador puede
captar laactitud
del niño - Utilizo materiales educativos especiales para facilitar el aprendizaje del niño  - Su procedimiento educativo consistía en fomentar un ambiente libre de obstáculos innaturaleshacia el niño - En este ambiente el niño goza de libertad para moverse y actuar a sus anchas - La maestra solo dirige la actividad pero no enseña por lo que se le denomina directora - Define a la mentedel niño como mente absorbente y habla de periodos sensibles durante las cuales el niño aprende con mayor rapidez sus experiencias - Realizo varios experimento con sus hijos  observando su crecimientoy definiéndolo por etapas -Elaboro la teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describe el desarrollo espontaneo de una inteligencia practica - Demuestra que existen diferencias cualitativasentre el pensar infantil y el del adulto y así mismo diferencias entre las etapas de la infancia - Hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran ligadas al medio social y físico -Dice que las personas que rodean al niño no son sujetos pasivos en su desarrollo sino que contribuyen a facilitar, dar sentido a la experiencia infantil - El aprendizaje orienta y estimula losprocesos internos del desarrollo mediante la interacción social y actividad Instrumental. - Dijo que la maduración y aprendizaje son dos procesos distintos pero relacionados y ambos necesarios para el...