Anotaciones Sobre La Nocion De

Antecedentes
La noción de “competencias” tiene orígenes y utilizaciones diversas. Para los fines de esta presentación resulta útil distinguir dos de ellos, a saber: el origen y la utilización quetiene al interior de algunas disciplinas científicas o de algunas elaboraciones teóricas; y el origen y la utilización que tiene dentro de los procesos de elaboración curricular.
Dentro de algunasdisciplinas científicas, como la Lingüística o la Psicología, diversos autores plantean la noción de “competencias”, como una categoría utilizada para fines descriptivos o explicativos de algunosfenómenos. En estos contextos la noción de competencia adquiere el carácter propio de cualquier discusión académica disciplinaria, y solo se convierte en instrumento útil para abordar asuntos prácticos en lamedida en que el desarrollo conceptual lo permita.
Por otro lado, la noción de “competencias” se ha utilizado en contextos relacionados con los diseños curriculares y la evaluación educativa. En estoscontextos, si bien la noción está de moda, no hay acuerdo unánime en cuanto a su significado y su forma de utilización.
Dentro de los ejercicios de diseño curricular, la noción de “competencias” seempezó a utilizar en la década de los ochenta, dentro de una discusión bien delimitada:
Durante las décadas del sesenta y el setenta primaba, en las discusiones educativas de nuestro medio, unenfoque que hacía énfasis en la formulación de objetivos instruccionales, como objetivos conductuales, que exigía la descripción precisa de lo que el estudiante podía hacer al terminar un período educativo(una unidad de aprendizaje, un curso, un año escolar o un ciclo educativo). Cuando estos conceptos se aplicaron al diseño de currículos universitarios se generalizó el término de “perfil profesional”,para significar la descripción del conjunto de características que tendría un estudiante al terminar una carrera. Este concepto de perfil profesional estaba tomado del contexto de la producción...