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Nombre del alumno

Ana karen prats cocteron

Nombre del maestro

Lucía Esther Valencia Félix

Materia

Estrategias de aprendizaje en ambientes virtuales

Fecha

16 mayo del 2015

Ciudad

Tijuana baja california
Introduccion
El presente trabajo trata de dar a conocer cuales son los aprendizajes basados en las nuevas tecnologías así mismo las estrategias de aprendizaje en la educación adistancia. Su objetivo es tener un fácil acceso en la educación

En si las tecnologías de hoy en día son de gran ayuda para el ser humano, ya que apoyan al momento deresolver algún tema, tomando en cuenta que quedaran mas conocimientos significativos para el estudiante.

Con el propósito de conocer como la tecnología ha ido avanzado la cual hoy en día formaparte de nuestra vida.

Es importante hacermención que las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación, desarrollando así las telecomunicaciones, donde el alumno puede de esa formallevar acabo una clase virtual.

Así mismo lo importante de implementar estrategias eficaces las cuales son desarrolladas por los docentes para que el alumno pueda crear habilidades y aportenconocimientos.








Contenido
Aprendizaje Con NuevasTecnologías Paradigma Emergente
¿De qué manera convergen la comunicación y la educación en el aprendizaje? El aprendizaje ya no es el mismo cuando está soportado con tecnologías duras; el diseño conceptual para introducir estas tecnologías al servicio de la educación es una tarea primordialmente pedagógico – comunicacional.
Ante este panorama, la invitación es a pensar, diseñar, y evaluar juntos(educadores, comunicadores, especialistas en sistemas, directivos) la introducción de nuevas tecnologías no solamente desde su aplicación educativa sino también desde su función comunicativa. Esto incluye la educación a distancia, la educación para los medios, la educación informal. En todos estos sistemas sucede lo mismo: el aprendizaje se da en la medida en que el individuo se siente involucradoy en este sentido es que el ambiente mediado por tecnologías provoca procesos de aprendizaje, no es la tecnología sino el uso didáctico, combinado con la práctica con/sobre medios.
Resultaría difícil argumentar y evidenciar que el aprendizaje pueda darse en el vacío. En este sentido suelen no tener en cuenta las características intrínsecas del estudiante, su biografía de aprendizaje, lasexpectativas y capacidades de quien va a interactuar con un medio, produciendo procesos de muy distinto sentido y calidad, en definitiva, el aprendizaje y todo el conglomerado de elementos susceptibles de facilitar o inhibir su proceso de aprendizaje.
De acuerdo con esta función, los métodos o enfoques pedagógicos preferidos se han definido de formas diversas, como «aprendizaje mediante la experiencia»,«aprendizaje mediante la investigación», «aprendizaje mediante el descubrimiento» y «aprendizaje en clase abierta».
Es de especial interés referirnos a la creación de nuevas propuestas pedagógicas orientadas a la promoción del aprendizaje destacando su aplicación en la educación a distancia, sin ignorar los aspectos cognitivos, pero sí relacionándolos con la creación de nuevos modelos y modalidadeseducativas.
Educación a Distancia

La educación a distancia se ha venido consolidando con el uso de los medios informáticos y de telecomunicaciones como modelos virtuales de educación, que mantienen en común factores de no presencia física, tiempo, espacio y modelo educativo. Algunas interrogantes a reflexionar y que tienen razón de ser para tratar de aclarar esta aparente doble denominación (adistancia y virtual) de un modelo equivalente serían:
¿Son sinónimos Educación a Distancia y Educación Virtual?
Si existen diferencias ¿cómo se precisan estas diferencias?
¿La educación a distancia nos ha servido como marco de referencia para acercarnos a un modelo de educación virtual?
¿Es la educación virtual una alternativa para el desarrollo del conocimiento en los próximos años?
Así, el reto...