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Páginas: 9 (2218 palabras) Publicado: 7 de febrero de 2014
ANTECEDENTES EDUCACIÓN PRIMARIA EN MÉXICO
En 1867 se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública. En ella se establecía que la educación primaria gratuita y obligatoria, se excluía del plan de estudios toda enseñanza. La ley sólo regía al Distrito Federal y a los territorios federales, pero ejerció influencia sobre las leyes estatales.[1]
Durante el porfiriato, Joaquín Baranda, Ministro deJusticia e Instrucción, convocó a dos congresos en los que se reunieron pedagogos, maestros, intelectuales y autoridades, esto contribuyo a un nuevo proyecto gubernamental de educación pública, que se consolidó con la promulgación de la Ley de Instrucción Obligatoria de 1888. Justo Sierra continuó con los ideales liberales y la educación expandirla a todos los sectores sociales y elevar losniveles de escolaridad.[2]
Durante el periodo revolucionario, el proceso de conformación del sistema educativo mexicano tuvo un retroceso. Al final de este periodo, con la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, se otorgó por primera vez rango constitucional al derecho que todo ciudadano mexicano tiene para recibir una educación laica, obligatoria y gratuita,se otorgaron mayores facultades educativas al Estado para coordinar y vigilar el funcionamiento de escuelas públicas y privadas; con la supresión de la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes determinada por el Congreso Constituyente, el sistema educativo del nuevo régimen revolucionario tuvo problemas para consolidarse, tales como la existencia de asentamientos rurales dispersos a lolargo del territorio, la carencia de recursos presupuestales, la heterogeneidad en las maneras como cada estado y municipio atendía sus obligaciones.[3]
La creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en septiembre de 1921,con ella se logró equilibrar un poco la desigual atención que estados y municipios brindaban a los servicios de educación. José Vasconcelos, formuló un nuevo sistemaeducativo para atender las necesidades de instrucción y formación académica de todos los sectores sociales. Uno de los aportes más importantes de la gestión de Vasconcelos fue la educación rural: se crearon escuelas primarias y se formaron las misiones culturales, grupos docentes y técnicos que se dirigieron a diversas localidades rurales para capacitar maestros y trabajar en favor de lacomunidad. [4]
Durante el periodo de Ernesto Zedillo también se diseñó e implemento el programa “La Gestión en la Escuela Primaria”, que inició con carácter experimental en 1997 en 183 planteles escolares de cinco entidades federativas. El objetivo del proyecto era generar estrategias y materiales que permitieran avanzar hacia la transformación de cada escuela en una organización articulada internamente, enla cual directivos, supervisores, maestros, estudiantes y padres de familia trabajaran en favor del mejoramiento de la calidad de la educación en cada plantel. Por último y con el propósito de impulsar el intercambio de información y el uso de nuevos canales de comunicación, tales como el internet, se puso en marcha en 1997 el proyecto de la “Red Escolar” en 144 escuelas primarias, secundarias ynormales. Los recursos empleados para el funcionamiento del proyecto fueron la “Red Edusat”, software educativo y 150 videos digitalizados.[5]
La educación en México ha cambiado en las últimas décadas, durante el año 2005, el nivel de educación primaria en México estaba muy cerca de lograr la universalización con una tasa neta de matriculación de los niños de 6 a 11 años de un 99,4%. En losúltimos sesenta años el porcentaje de asistencia a las escuelas en niños de entre 6 y 14 años ha crecido considerablemente, en el año 1950 dicho porcentaje era del 38%, mientras que en 2005 se estima por encima del 90%. El reto de lograr una educación inclusiva y de calidad supone también la consideración de aquellos factores que tienen que ver con la creación de un clima de tolerancia y respeto en...
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