Ansiedad En Rendimiento Escolar

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Jadue J., Gladys ALGUNOS EFECTOS DE LA ANSIEDAD EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR Estudios Pedagógicos, núm. 27, 2001, pp. 111-118 Universidad Austral de Chile Valdivia, Chile
Disponible en: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=173513844008

Estudios PedagógicosISSN (Versión impresa): 0716-050X eped@uach.cl Universidad Austral de Chile Chile

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Estudios Pedagógicos Nº 27: 111-118, 2001

ANSIEDAD, EVALUACIONES, RENDIMIENTO ESCOLAR

ENSAYOS

ALGUNOSEFECTOS DE LA ANSIEDAD EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR Some effects of anxiety on the students’ school performance

Prof. Gladys Jadue J.

Resumen Este trabajo describe algunos efectos de la ansiedad en el rendimiento escolar. Analiza algunas características del sistema escolar que pueden provocar o exacerbar la ansiedad en los estudiantes, lo que aumenta el número de alumnos en riesgo de bajo rendimientoy de fracaso en la escuela. Sostiene que las evaluaciones escolares deben ser consideradas como un momento más del aprendizaje y se transformen en una actividad constante y permanente, con el fin de disminuir la tensión emocional que provocan especialmente en el alumno ansioso. Palabras claves: Ansiedad, evaluaciones, rendimiento escolar.

Abstract This paper describes and analyses someimportant school characteristics affecting students both in their psychosocial development and school performance through anxiety, suggesting that in order to improve student’s psychosocial development together with school performance, the psychological testing should be permanent and constant in order to ameliorate the student’s anxiety. Key words: Anxiety, evaluation, school performance.INTRODUCCION En las culturas individualistas competitivas, las personas disfrutan de mayor libertad personal, tienen más orgullo de sus logros, disfrutan de más privacidad y se sienten más libres de elegir sus propios estilos de vida. Sin embargo, el costo personal es, entre otros, mayor vulnerabilidad ante los síntomas y enfermedades relacionadas con la tensión emocional. Toda demanda del ambiente que creaun estado de tensión o amenaza y que requiere de cambio o adaptación provoca trastornos de ansiedad en algunos individuos. La presión que sienten los alumnos por obtener un buen rendimiento escolar puede provocar en ellos una exacerbación de la ansiedad. La evidencia empírica indica que las personas que sienten que no están en control de los sucesos estresantes en sus vidas, son más propensas aexperimentar trastornos de ansiedad que aquellas que creen tener control sobre esos sucesos (Morris 1997).

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GLADYS JADUE J.

Cada vez con mayor frecuencia, observamos en algunos estudiantes signos claros de alteraciones emocionales provocados por experiencias de la vida cotidiana. En las escuelas, la conducta disruptiva y la agresividad emergen de manera sorprendente, tanto por sucomplejidad como por su heterogeneidad.

ANSIEDAD Y RENDIMIENTO ESCOLAR La ansiedad en el escolar, uno de los síntomas más comunes de la tensión emocional, es una importante pero desatendida área de investigación. Cada vez más escolares presentan problemas emocionales en la escuela (Doll y Lyon 1998). Estudios epidemiológicos indican que los desórdenes de ansiedad durante el desarrollo afectanaproximadamente al 9% de los niños (Berstein y Borchardt 1991) y entre el 13 y el 17% de los jóvenes (Kashani y Orvaschel 1990). Otras referencias indican que entre el 10 y el 20% de los escolares se ven afectados por problemas relacionados con la ansiedad (Barret 1998). Muchas de las demandas de atenciones de los consultorios de salud infanto-juveniles en Chile tienen relación con problemas de...