Ansiedad infantil



CURSO: NEUROPEDAGOGÍA


TÍTULO: ANSIEDAD INFANTIL


PROFESORA: NOEMÍ IPARRAGUIRRE Y.


ALUMNAS: CAROL DUEÑAS FLORENTINI
MARÍA MÁRQUEZ TINEO
LOURDES TASAYCO MORA
MARIA ANTONIETA TERRONES C.


ESCUELA ACADÉMICA: PCAM


CICLO: I



CIUDAD: LIMA NORTE



SEMESTRE ACADÉMICO: 2012-II























II





















III

INDICE

a.i.1. DEDICATORIA ………………………………………………… II

a.i.2. AGRADECIMIENTO ………………………………………………… III


a.i.3. Monografia

INTRODUCCIÓN ………………………………………………… V

CAPITULO I: LA ANSIEDAD INFANTIL

1.1 Definición ………………………………………… 6
1.2 Tipos de ansiedad………………………………… 6
1.3 Características del niño ansioso ………………… 9
1.4 Factores que la producen ………………………… 10
1.5 Síntomas ………………………………………… 10

CAPÍTULO II: LA ANSIEDAD INFANTIL Y SU RELACIÓN CON EL CEREBRO

2.1 Regiones cerebrales asociadas con la ansiedad infantil… 12
2.2 ¿Qué rol juega lo biológico? …………………………… 14

CAPÍTULO III: TRATAMIENTO DE LA ANSIEDAD INFANTIL

3.1 Tratamientopsicológico ……………………………. 15
3.2 Tratamiento en casa ……………………………………. 15
3.3 Tratamiento en el aula …………………………….. 16
3.4 Técnicas para disminuir la ansiedad …………………….. 16
3.5 Recomendaciones a los padres …………………….. 17

Conclusiones …………………………………………….. 19


a.i.4. Referencia Bibliográfica …………………………………… 20

a.i.5.Anexos …………………………………………………… 21





IV

INTRODUCCIÓN



¿Puede un niño tener ansiedad? Muchas veces quizás nos hemos hecho esta pregunta, cuando nos percatamos de que nuestro alumno o hijo se encuentra con una excesiva activación, muy nervioso y aparentemente sin motivo alguno por lo que debemos estar alertas.
En muchas ocasiones en la vida del niño pueden aparecer estos problemas ysi no sabemos solucionarlos, nuestros niños se verán agobiados pudiendo llegar a desarrollar estados de ansiedad que los conducirían a cuadros depresivos, baja autoestima etc.
A través de este trabajo hemos investigado y conocido un tema que actualmente se presenta con frecuencia en nuestras instituciones educativas y que en muchas oportunidades quizás se ha presentando en nuestrasaulas, casas u entorno familiar sin poder percatarnos del problema.
Como maestros debemos comprender y esta alertas a las manifestaciones de ansiedad que pueda estar viviendo nuestros alumnos, y no calificar o estereotipar a los niños como “hiperactivos”, “tímidos”, etc. Muy por el contrario debemos acercarnos al alumno e indagar para ganarnos su confianza y conocer lo que le puede estar generandoeste problema
En muchos casos es el maestro quien puede llegar a conocer la causa principal de su angustia y podrá ayudar, de manera conjunta con sus padres o tutores en la solución del problema. En el caso que como maestros desconozcan el problema podemos convertirnos en un motivador de mayor ansiedad en el niño.



V
CAPITULO I
LA ANSIEDAD INFANTIL
1.1 Definición:
Suele definirse laansiedad como "miedo sin saber de qué". En principio es la emoción que aparece siempre que la persona se siente amenazada, sea real o no la amenaza.
En la actualidad la ansiedad infantil es considerada un problema, pero no una patología psicológica. Los niños y adolescentes con trastornos de ansiedad suelen experimentar un miedo intenso, una preocupación o inquietud que puede darse por largosperíodos de tiempo y afectar de manera significativa sus vidas. Si no es tratada con prontitud, los trastornos de ansiedad pueden derivar en:
Ausencias a clase o una incapacidad para terminar el período de escolaridad.
Bajo rendimiento escolar.
Deterioro en las habilidades sociales.
Baja autoestima.
Los trastornos de ansiedad se encuentran entre los más comunes de los problemas...