Ansiedad y rendimiento Matem ticas 1

ASOCIACIÓN ENTRE ANSIEDAD Y
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN UN
GRUPO DE ESCOLARES
Universidad de San Buenaventura, Facultad de Psicología, Bogotá. Colombia

Tomás Hernández
Daniela Páez
Laura MosqueraNatalia Hernández

Propósito vital


El propósito vital por el cual escogimos este artículo, fue el interés que
nos causo por los temas que trataba, pues muchas veces hemos sentido
ansiedad y a esta leatribuimos nuestro rendimiento académico que este
sea bueno o que por el contrario sea malo, queríamos observar si la
relación entre estos existía

Objetivo
El estudio se realizo para comprobar larelación o asociación que existe entre
las variables nivel de ansiedad y rendimiento académico.

INSTRUMENTOS
Para lograr cumplir con este objetivo principal, se le aplicaron a un
grupo de 184 niñostres pruebas, las cuales son:
• CMAS-R
• Lista de chequeo de conducta infantil
• Revisión del boletín académico

Clasificacion de las variables
Ansiedad

Nivel de rendimiento académico

•Independiente

•

Endógena

Exogena

•

Categórica

Categorica

• Cuantitativa

Dependiente

Cuantitativa

Modelo matemático


RENDIMIENTO ACADÉMICO

I=Insuficiente
A=Aceptable
S=Suficiente
E=ExcelenteM=Materias
X= I+A+S+E
M

•CHI-CUADRADO

Análisis de resultados
La tabla 1, presenta el comportamiento de las
variables ansiedad y rendimiento académico, de
acuerdo a la lista de chequeo de la conductainfantil-formato padres, la cual se comporta de
la siguiente manera: el 79,9% de la población
presenta rendimiento académico bajo, con un
14,1% de presencia de indicadores clínicos de
ansiedad.
Tabla 2.Asociación entre la variable Ansiedad y
Rendimiento Académico, respecto al análisis
estadístico Chi – cuadrado

Frente al comportamiento de las variables ansiedad y
rendimiento académico y géneromasculino, la tabla
3, presenta el nivel de significancia de las mismas, ya
que al comparar el alfa de .05 con el obtenido por el
análisis del coeficiente de chi – cuadrado de .0 se
puede decir que existe...