Ansiedad

4.- Un currículo marco nacional reflejaría una justificable categorización de los conocimientos y las formas de la actividad disciplinaria. un currículo de marco nacional intentaría asegurar quetodos los alumnos tuvieran acceso a todas y a cada una de estas áreas distintas de la experiencia educativa. Esta claro que es mucho mas útil y poderoso el utilizar cualquiera de estos sistemas decategorización para identificar las áreas de estudio que han de cubrirse que el utilizar un simple listado de asignaturas lo ya tratado demuestra que el deseo de permitir de acceso a cada uno de losdistintos tipos de actividades disciplinaria.

5.- Un currículo marco nacional anticiparía la elección del alumno y maximizaría las oportunidades para el aprendizaje autodirigido. la motivación y elcompromiso del alumno son capaces de implicarse en aquellas actividades por las que tienen un interés especial además el principio de la elección de los alumnos implicaría un grado de aprendizajeautodirigido en el sentido de que los alumnos sobre todo en los niveles intermedios y superior de la escuela secundaria fueran capaces de negociar la trayectoria del curso y elegir que tareas realizaran..

6.-Un currículo marco nacional incluirá una estrategia para tener en cuenta las variaciones en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
Los niveles de competencia podrán especificarse previamente entodas las áreas de estudio. Este trabajo constituirá una prolongación que iría mas allá de lo básico y representa un trabajo mayor y mas difícil para los alumnos. Incluye al definir cuidadosamente losobjetivos, el diagnostico de las dificultades del alumno y el prever el remedio adecuado para ayudarle.

7.- Un currículo marco nacional implica un sistema nacional de valoración y de titilación.Debe disponer de unos medios para determinar si se han alcanzado, o no, esos aprendizajes y de conformidad públicamente sus logros.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

LICECIATURA EN EDUCACION...