ansiedad







CAPITULO I
EL PROBLEMA


FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

Basándonos en nuestro tema de investigación nos hacemos la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los las causas del trastorno de ansiedad que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje de las adolescentes en la Unidad Educativa Colegio Ntra. Sra. del Pilar?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

Identificar los síntomas deltrastorno de ansiedad en las adolescentes.
Describir las causas del trastorno de ansiedad en las adolescentes.
Reconocer las consecuencias del trastorno de ansiedad en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las adolescentes

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La ansiedad es la más común y universal de las emociones, es una reacción de tensión sin causa aparente, constituye una respuesta emocional anteun peligro o amenaza que se manifiesta mediante un conjunto de respuestas tanto fisiológicas, cognitivas y conductuales.
Es caracterizada porque el individuo que la padece presenta comportamientos escasamente adaptativos, tiene un alto impacto a nivel emocional en el individuo, viéndose afectado incluso en su nivel de supervivencia. Cada vez más jóvenes adolescentes sienten síntomas detrastornos de ansiedad como taquicardia, mareos, la sensación de ahogo, de pérdida del control y hasta una muerte inminente.
Para los adolescentes la pubertad es una etapa muy inestable y por eso los trastornos de ansiedad aparecen con más frecuencia en esa edad…  Cuando se acaba la infancia, el adolescente empieza a asumir responsabilidades de la vida adulta y eso generalmente despierta miedos en eljoven. Aparte de todos los miedos antes expuestos, también atraviesa un proceso confuso de desarrollo y en muchos casos este afecta el aprendizaje, como resultados tenemos la falta de concentración, insomnio, problemas para prestar atención, malas calificaciones; y por ende; le sigue a esto la baja autoestima

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades,destrezas,  conocimientos,  conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal, debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado.
Por lo expuesto, se hace necesario afirmar que los trastornos de ansiedad en el proceso deaprendizaje en los adolescentes se empiezan a diagnosticar a los 14 años y en algunos casos aún más temprano.  Los síntomas tienden a ser crónicos, pero tienen buen pronóstico si la familia del adolescente o el propio joven identifican síntomas de que está empezando a sufrir problemas con ansiedad.
En Venezuela, los trastornos de ansiedad constituyen una problemática frecuente entre losadolescentes y jóvenes, que se ha incrementado en las últimas décadas; por consiguiente, existen muchos casos de depresión, déficit de atención y baja autoestima en los adolescentes venezolanos hoy en día.
Tomando en consideración la problemática expuesta, surge la necesidad de realizar un estudio e investigar este caso, con el fin de aportar información a futuros investigadores que indaguen en este tema.Se realizara la investigación entre las adolescentes estudiantes de la Unidad Educativa Nuestra Señora del Pilar para así aportar una ayuda la población juvenil marabina

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Esta investigación está enfocada en determinar los problemas causados en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el punto de vista de las causas del trastorno de ansiedad en losadolescentes en las edades comprendidas entre los doce (12) y diecisiete (17) años de edad.
La razón por la cual hemos decidido llevar a cabo el estudio profundo del trastorno de ansiedad en adolescentes, porque este tiene un gran impacto este tiende a ser subestimado por las personas, quienes ignoran los peligros del padecimiento del mismo, el cual puede llevar al afectado a estados de depresión y en...