Ansiedad

Editorial:

Año: 2012

Editorial:

Año: 2012

AUTORES:
Cruz caqui, Licet
Lázaro Bendezú, Evelin
Zeñas Valenzuela, Maricarmen
AUTORES:
Cruz caqui, Licet
Lázaro Bendezú, Evelin
Zeñas Valenzuela, Maricarmen
ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS

ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS

MANUAL DEL TEST DE ANSIEDAD “MEYVELIN”
MANUAL DEL TEST DE ANSIEDAD “MEYVELIN”

MANUAL DEL TESDE ANSIEDAD “MEYVELIN”

Estudiantes Universitarios

AUTORES:
Cruz Caqui, Licet
Lázaro Bendezú, Evelin
Zeñas Valenzuela, Maricarmen

Primera Edición

Editorial:

Lima – 2012

INDICE

1. DESCRIPCION GENERAL
2.1 FICHA TECNICA …………………………………………………………5
2.2 FUNDAMENTOS TEORICOS:
A. NOMBRE DEL CONSTRUCTO: LA ANSIEDAD………………………
B. HISTORIA DEL CONSTRUCTO…………………………………………
C. ENFOQUES QUE ESTUDIAN EL CONSTRUCTO……………………….
D. CONCEPTUALIZACION PARTICULAR DEL CONSTRUCTO………….
E. ELEMENTOS DEL CONSTRUCTO……………………………………
2.3 FINALIDAD DE LA PRUEBA…………………………………………
2.4 ESTRUCTURA DE LA PRUEBA……………………………………….
2.5 MATERIAL DE LA PRUEBA…………………………………………..

2. NORMAS PARA LA APLICACIÓN, CORRECCION Y PUNTUACION
3.6 INSTRUCCIONES PARA LAAPLICACIÓN………………………………..
3.7 CORRECCION Y PUNTUACION……………………………………………

3. TIPIFICACION DE LA MUESTRA

4. JUSTIFICACION ESTADISTICA
5.8 FIABILIDAD………………………………………………………………
5.9 VALIDEZ
Validez de Contenido mediante el criterio de jueces………………………..
Validez de Constructo mediante la técnica de análisis de subtest – test………

5. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS (BAREMOS)
6.10 INTERPRETACION DELAS PUNTUACIONES…………………………
6.11 DESCRIPCION DE LOS GRUPOS NORMATIVOS……………………..

6. FINALIDAD Y APLICACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

FICHA TÉCNICA
1. DESCRIPCION GENERAL
1.1 FICHA TECNICA:

Nombre: Test de Ansiedad MEYVELIN
Autores: Cruz Caqui Licet
Lázaro Bendezú Evelin
Zeñas Valenzuela Maricarmen
Procedencia: Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima -Perú
Año de Publicación: El presente Test IKLENM ha sido diseñado en Lima (Perú), la primera versión publicada fue en el año 2011
Administración: El Test de Ansiedad MEYVELIN puede aplicarse en forma individual o colectiva.
Duración: Aproximadamente 10 a 15 minutos.
Ámbito de Aplicación: Estudiantes universitarios
Aplicación: Se puede aplicar a nivel educativo, clínico einvestigación.
Significación: Medir los niveles de ansiedad en jóvenes estudiantes con el objetivo de evaluar cuantitativamente y cualitativamente la gravedad de su presencia.
Tipificación:
Material: Protocolos y lapiceros

1. FUNDAMENTOS TEORICOS:
HISTORIA DEL CONSTRUCTO
Desde el principio de la humanidad, los seres humanos poseen instinto de conservación y han sentido miedofrente a los peligros reales, ansiedad, temor ante lo desconocido y angustia por su condición de ser mortal. Estas emociones le han servido para defenderse de las amenazas reales del medio en que habitaba, como animales salvajes, tormentas, inundaciones, terremotos, etc.
La historia de la ansiedad está estrechamente vinculada al concepto clínico de "neurosis". Como en otros casos, el contenidooriginal del término neurosis, establecido por el psiquiatra escocés Cullen en 1769 en su Synopsis nosologiae methodicae, no corresponde estrictamente al uso que hasta hace pocos años se ha hecho de tal denominación. Cullen se refería a una afección general del sistema nervioso que cursaba sin fiebre ni afección local de algún órgano, y que comprometía "el sentido" y "el movimiento", mezclándose enella desde síncopes hasta el tétanos y la hidrofobia, pasando por la histeria, la melancolía, la demencia y la manía.
En el año 1935 se incorpora la angustia y se reconocen dos posibilidades de aparición: en forma brusca y en forma progresiva. Esta es la conclusión de toda una secuencia de autores del siglo XX, fundamentalmente Freud con su clásica...