ansiedad

Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes
Vol. 1. Nº. 1 - Enero 2014 - pp 53-60

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Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes

Evaluación de un programa de prevención de
la ansiedad en adolescentes
Ana Isabel Aznar García
Servicio Psicopedagógico Escolar A-12 de Almoradí

Resumen
Históricamente se ha hecho mayor hincapié en laaplicación de tratamientos que en la prevención en los trastornos de ansiedad
en niños y adolescentes. El objetivo de este estudio es evaluar la eficacia de un programa de prevención de la ansiedad basado
en técnicas cognitivo-conductuales y aplicado por profesores. Participaron 98 estudiantes con edades entre 12 y 14 años. La
intervención consistió en 4 sesiones de terapia cognitivo-conductual queincluyeron psicoeducación, técnicas de relajación,
técnicas de reestructuración cognitiva, resolución de problemas y toma de decisiones. Un grupo de 62 escolares a los que no se
aplicó tratamiento alguno sirvió como control. Los participantes que recibieron el programa redujeron su nivel de sensibilidad
a la ansiedad, la sintomatología ansiosa y el afecto negativo. Se concluye que mediante unprograma breve de prevención de la
ansiedad los profesores tutores pueden reducir variables consideradas como factores de riesgo para el desarrollo de trastornos
de ansiedad.
Palabras clave: Prevención, ansiedad, adolescentes, evaluación de programas, terapia cognitivo conductual.

Abstract
Historically major support has done to itself in the application of treatments compared with the anxiety disordersprevention
in children and adolescents. The aim of this study was to evaluate the efficacy of an anxiety prevention program based on cognitive - behavioral techniques and implemented by teachers. Participated 98 students aged between 12 and 14 years. The intervention consisted of 4 cognitive - behavioral therapy sessions that included psycho-education, relaxation training, cognitiverestructuring, problem solving and decision making. A group of 62 students to whom any treatment was not applied, served
as control condition. Participants who received the intervention showed a decrease in anxiety sensibility, anxious symptomatology and negative affection. These effects indicate that, through a brief anxiety prevention intervention for anxiety, teachers
can reduce variables considered as riskfactors for the development of anxiety disorders.
Keywords: Prevention, anxiety, adolescents, program evaluation, cognitive-behavioral therapy.

Correspondencia: Ana I. Aznar García.
Servicio Psicopedagógico Escolar (SPE) A-12.
Cl. Torrevieja, 3 03160 Almoradí (Alicante) España.
E-mail: annita.aznar@gmail.com
Evaluation of a prevention program for anxiety in adolescents

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Prevención de laansiedad en adolescentes

La ansiedad es uno de los trastornos psicológicos más
comunes en niños y adolescentes con una frecuencia que
oscila según la fuente entre el 4% y el 25%, siendo la prevalencia media del 10-15%, (Boyd, Kostanski, Gullone, Ollendick, y
Schek, 2000). Sin embargo la prevalencia podría ser aún mayor,
ya que muchos niños y adolescentes no son identificados y
permanecen sintratamiento (Neil y Christensen, 2009). Los
efectos de los trastornos de ansiedad en el bienestar de niños
y adolescentes están asociados con dificultades en el funcionamiento social, emocional y académico (Donovan y Spence,
2000), y predicen la aparición y desarrollo de trastornos y alteraciones en la edad adulta. Así, hasta un 75% de los trastornos
de ansiedad en adultos tiene comienzo en la infanciay/o adolescencia. Otros datos señalan que más de un 20% de los estudiantes sufren altos niveles de ansiedad frente a los exámenes
y ven disminuido notablemente su rendimiento (Baeza, Balaguer, Belchi, Coronas y Guillamón, 2008). También presentan
una alta comorbilidad, encontrándose asociados a todo tipo de
trastornos, tanto interiorizados como exteriorizados.
Se añaden a esto varias razones por...