Antalogia de Desarrollo Humano


PREPARATORIA COLEGIO MOTOLINIA
“Ardens et Lucens”
30PBH0418H


1.- Nombre de la asignatura
Desarrollo Humano III
2.- Área curricular de la asignatura
Básica general
3.- Modalidad de la asignatura
Taller
4.- Características del proceso enseñanza-aprendizaje
4.1. Individual X
4.2. Grupal X
5.- Número de horas del proceso enseñanza aprendizaje
5.1. Práctica: 1
5.2.Teórica: 1
6.- Total de horas de la asignatura
36 horas
7.- Fecha de elaboración: Junio 2014
8.- Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación del programa:
Lic. Maricruz Reyes Villegas

9. Perfil del Docente




10.- Descripción mínima





11.- Justificación





12.- Objetivos Generales





13.- Estrategias de evaluación:



14.-Recursos educativos:


15.- Cronograma tentativo Periodo Agosto - Enero
CRONOGRAMA TENTATIVO PERIODO AGOSTO – ENERO
UNIDADES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO

Bloque I
Empatía y aceptación incondicional

X

X





Bloque II
Comunicación y sus elementos




X

X



Bloque III
Comunicación y asertividad







X

X


ÍNDICEPRESENTACIÓN
i
Carta Compromiso
iii

Bloque I
EMPATÍA Y ACEPTACIÓN INCONDICIONAL


4
1.1 El ser humano como un ser social
4
1.2 El proceso de socialización y las relaciones interpersonales
5
1.3 Tres condiciones, tres actitudes
6
1.3.1 Empatía
7
1.3.2 Aceptación incondicional
10
1.3.3 La congruencia
12

Bloque II
COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS


14
2.1Definición de comunicación
17
2.2 Elementos del proceso de comunicación
20
2.3 Barreras de la comunicación
21
2.4 Distorsiones en la comunicación
23
2.5 La escucha activa como técnica de la comunicación eficaz
25
2.6 Algunos aspectos que mejoran la comunicación
27

Bloque III
COMUNICACIÓN Y ASERTIVIDAD


32
3.1 La comunicación asertiva
32
3.1.1 Componentes de lacomunicación asertiva
33
3.2 Formas de comunicación
34
3.3 Características de la asertividad
35
3.4 Causas de la comunicación no asertiva

39
3.5 Ventajas de la conducta asertiva
41
Referencias bibliográficas
43


Presentación

El estudio de la comunicación humana es un factor imprescindible para toda persona interesada en su salud mental y en su bienestar personal, familiar y social.Comunicarse consigo mismo y con los otros representa todo un desafío, ya que comunicar va más allá de solo hablar de emisor y de receptor, más allá de hablar acerca de…Más allá de la semántica, sintáctica y la pragmática, más allá de la comunicación funcional o disfuncional, más allá del silencio…más allá…
Pues implica todo un compromiso personal “Actuar es fácil, pensar es difícil, pero actuarsegún se piensa es aún más difícil” (Von Goethe).
El poeta alemán hace referencia a que la meta elevada de todo humano es meditar y vivir conforme. Quizá los principios, al ponerlos en práctica, se valoran distintos y se modifican; la actuación guiada y madura de los criterios establecidos vuelve a cuestionar los principios a otro nivel…es todo un proceso llamado congruencia.
Lograr congruenciaen la vida, especialmente en momentos importantes es palabra mayor. Para algunos es gracia de un movimiento, de una expresión; la simetría en el movimiento desde el centro del cuerpo; para otros significa: “ser de una pieza”, quedar en lo dicho, también la congruencia se percibe como una armonía completa.
La congruencia se da veces espontáneamente como un regalo pero no se puede evocar avoluntad. Sin embargo, una gran parte de esta gracia pertenece a quien ha trabajado consistentemente en integrarse como persona en el sentido más amplio de la palabra.
La sociedad actual, está siendo cada vez más seccionada y dividida, nos induce parcialmente; según el contexto y nuestra condición a reaccionar con sólo una parte de nuestras respuestas, sentimientos e identidad. Por lo que el reto...