ANTE PROYECTO TERMINADO OMAR A

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL
ESTADO DE SONORA
ESCUELA NORMAL RURAL
“GRAL. PLUTARCO ELÍAS CALLES”

3º PARCIAL

PRODUCCION DE TEXTOS ACADEMICOS

ANTE PROYECTO

Maestro: Luis Alberto Alcántar Anguamea

Alumno: Omar Agustín Buitimea Verduzco

Grupo: 6° Semestre “C”

02 de Junio del 2015

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Agradecimientos
Quiero agradecer a dios por darme la oportunidadde llevar a cabo este trabajo con
salud y bienestar para todos mis seres queridos.
Gracias a mi profesor Luis Alcántar por guiarme en el camino para lograr este gran
logro en mi vida.
Gracias a los alumnos de mi salón de práctica de la escuela por aprender tanto de ellos
y a mi maestro tutor.
A mis padres por todo el apoyo brindad a lo largo de mi carrera como docentes, sin ellos
no sería nada.3

Índice

Agradecimientos………………………………………………………pág. II

Índice……………………………………………………….….……..pág. III

Introducción……………………………………………….…………pág. 4

Tema de estudio……………………………………..………….……..pág. 7

Desarrollo del tema…………………………….…………………….pág. 12

Conclusión……………………………………..……………………..pág. 17

Referencias…………………………………..……………………….pág. 18

Anexos……………………………………...…………………………pág. 19

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INTRODUCCIÓN
En laactualidad se está deteriorando cada día más la forma en que los niños escriben esta
gran problema puede ser ocasionado por el uso excesivo de las redes sociales o sus dispositivos
electrónicos que están muy de moda en los cuales no tienen el cuidado de escribir correctamente
o desconocen las reglas gramaticales, así se deteriora el idioma en este caso el español. Vemos el
problema reflejado a la horade revisar sus trabajos de clase con faltas de ortografía y mal trazo de
la letra además nos podemos percatar que su forma de expresarse no es la más apropiada y el
desinterés por la lectura.
Es necesario para que los alumnos puedan enfrentar la vida cotidiana de la mejor manera
posible, bien preparados, siendo capaces de obtener información, analizarla y reflexionar acerca
de la misma, esindispensable priorizar el uso adecuado de la lengua española por tal motivo se
eligió el tema: “Problemas de lecto-escritura en un grupo multigrado de 3ro y 4to año, una
experiencia docente” en la escuela “Emiliano Zapata” en la comunidad del castillo Guaymas
sonora.
Se eligió el tema debido a la gran importancia que tiene hoy en día saber comunicarse de
una forma efectiva en lo personal pienso que laescuela primaria debe brindarte las herramientas
básicas para la vida en sociedad y este tema es primordial para la convivencia. Es un reto muy
grande de todo maestro de 3er año en adelante enseñar a leer y escribir a niños que en fu
formación inicial no lograron esta habilidad y quiera demostrar que con esfuerzo y perseverancia
esta hazaña puede llegar a realizarse y con los niños que ya dominanlas habilidades que las
lleguen a perfeccionar contantemente.
El propósito de realizar el presente trabajo es que los niños dominen la lecto-escritura de
acuerdo al grado que están y que la mejoren ellos solos constantemente que se preocupen por
escribir y leer cada día mejor. Así mismo esto va a favorecer las competencias de comunicación

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tan importantes en este siglo, y por último que pongan enpráctica los conocimientos adquiridos
en cada ámbito de su vida.
La actividad de la observación fue la más habitual para percatarse de que había un
problema de lecto-escritura al revisar los trabajos se pudieron observar muchas faltas de
ortografía y algunos otros problemas de escritura con la lectura se realizo individual y ahí se pudo
observar el problema en la mayoría de los alumnos. Además serealizaron dictados donde se
utilizaban algunas palabras claves para percatarse de la gravedad del problema en cada alumno.
El propósito al estudio que se puede llegar a alcanzar es idear nuevas estrategias de
aprendizaje de la lectura y escritura que tomen en cuenta a los niños y sus modos de aprender
comprender que cada niño es diferente y aprende a su propio ritmo, realizar diagnósticos y...