Antecedentes Arquitectura Academica

2. ANTECEDENTES

El término se relaciona directamente con las academias y con el arte que allí se produce. Presentes en Europa desde 1562, con la creación de la Academia de Dibujo de Florencia, ydiseminadas por diversos países durante el siglo XVIII, las academias de arte son responsables del establecimiento de una formación artística tipificada, anclada en una enseñanza práctica - sobre todoen clases de dibujo de observación y copias de moldes - y teórica, en la que se articulan las ciencias (geometría, anatomía y perspectiva) y las humanidades (historia y filosofía). Al defender laposibilidad de enseñanza de todo y cualquier aspecto de la creación artística por medio de reglas comunicables, esas instituciones desechan la idea de genio, movido por la inspiración divina o por laintuición y talento individuales. Rompen con la visión de arte como artesanía, y eso acarrea un cambio radical en el estatus de los artistas: dejan de ser artesanos de las guildas y pasan a serconsiderados teóricos e intelectuales. Además de la enseñanza, las academias son responsables de la organización de exposiciones, concursos, premios, pinacotecas y colecciones, lo que significa el control dela actividad artística y la fijación rígida de normas de gusto.

La asociación más nítida de la academia con una doctrina estética específica se verifica en la creación, en París, de la Real Academiade Pintura y Escultura, en 1648. Dirigida por el estadista Jean-Baptiste Colbert (1619-1683) y por el pintor y teórico del arte Charles Lebrun (1619-1690), la academia francesa impone una ortodoxiaestética sobre la base, principalmente, de la obra del pintor francés Nicolas Poussin (1594-1665), actuante en Roma. Su pasión por la Antigüedad, revelada en temas alegóricos con una derivaciónmitológica o histórica - y asociada a la claridad expresiva y la obediencia a las reglas -, define el estilo de Poussin, que se convierte en el eje de la doctrina académica, sobre todo a partir de 1663,...