Antecedentes Conalep

ANTECEDENTES CONALEP
Para establecer el origen del Conalep, es necesario recordar algunos aspectos de nuestra
historia, particularmente en el campo de la econom ía. En el siglo XIX prevaleció un perfil
nacional definido en gran parte por las actividades de producción minera, agrícola y
ganadera.
Fue en la segunda mitad del siglo XX, cuando se inició la operación de los primerosferrocarriles, y en cuanto al personal técnico necesario para que estos funcionaran, se
trataba de extranjeros de diversos oríg enes. Así, para atender los requerimientos de
trabajadores calificados se tuvo que recurrir a la figura de los "aprendices", que a lo largo
de los años llegarían a contar con una rudimentaria capacitación.
Del esquema anterior se conocen algunas excepciones como la herrería, laalbañilería, la
carpintería, la alfarería y posiblemente algunas otras, pero lo que es un hecho, es la
carencia de escuelas o institutos dedicados a la formaci ón de trabajadores calificados.
Como hechos sobresalientes en lo que se refiere a la formación de recursos técnicos de
nivel superior debemos mencionar la creación del Real Seminario de Minas 1792, que
podríamos considerar comoantecedente de lo que llegó a ser la Escuela Nacional de
Ingenieros.
Lo expuesto se muestra claramente en la presentación del arquitecto Reinaldo Pérez
Rayón titulada "Proceso histórico del México Independiente. Una mera interpretación
estadística", que considera el periodo de 1820 al año 2000 y muestra la población
atendida por el Estado en salud y en educación. La capacidad instalada de energíaeléctrica y la producción de petróleo, así como algunas otras características importantes
del proceso de desarrollo del país.
En lo que loca a la formación de técnicos de nivel medio y superior, es necesario destacar
la creación juarista de 1867 denominada Escuela de Artes y Oficios para Varones, la
que desde aquellas fechas empieza a formar profesionales de nivel superior en los
nuevos camposde la electricidad y de la mecánica aplicada, a sí como también técnicos
de nivel medio en su división de "Oficios", que operaba en el turno nocturno utilizando
algunas instalaciones de la Escuela de Ingenieros.
Debemos mencionar que la Escuela de Oficios para Varones es, posiblemente, la única
que conservó sus objetivos originales durante todo el tiempo y a la fecha sigue operando
y formandotécnicos de nivel medio superior.
Las décadas de 1930 y 1940 constituyen un parteaguas en el proceso de industrialización
de México.
En 1938 se expropió y nacionalizó la industria petrolera, lo que modificó en forma
determinante el proceso del desarrollo económico del país. Dos años antes se había
creado el Instituto Politécnico Nacional (IPN) para la formación de técnicos de nivel
superioren muy diversas especialidades.
En el entorno mundial, 1939 fue el a ño en que estalló la guerra más violenta que había
conocido el mundo hasta entonces y el conflicto bélico trajo aparejada la demanda de

materias primas, de productos muy diversos y notoriamente de recu rso humanos en todos
los niveles de preparación: desde la mano de obra para labores agrícolas hasta los
técnicos de altacalificación.
Mientras tanto, en México, la creación de la Comisión Federal de Electricidad, en 1937,
propiciaba un crecimiento acelerado de la capacidad de generación de energía,
constituyendo un estímulo y soporte para el desarrollo industrial y en consecuencia para
el crecimiento económico del país. Las antiguas escuelas de ingeniería, particularmente
las que formaban especialistas en lasramas electromecánicas y químicas, se ven en la
necesidad de ampliar sus capacidades para atender una demanda creciente.
Las antiguas escuelas de Ingeniería, particularmente las que formaban especialistas en
las ramas electromecánicas y químicas, se ven en la necesidad de ampliar sus
capacidades para atender una demanda creciente. Sin embargo, en el campo de los
profesionales técnicos de...