Antecedentes de Campo

Páginas: 3 (601 palabras) Publicado: 3 de junio de 2013
ANTECEDENTES DE CAMPO
El trabajo de Giberti (2007) sobre el bullying, dice que "Es el abuso de poder que ejerce una persona sobre otra y que hoy padecen y practican alumnos de escuelas con hechosde violencia en ese ámbito", explicó. Según cifras reveladoras en América latina uno de cada cuatro chicos de la escuela primaria teme por violencia de parte de sus compañeros.
"La problemática delbullying es un tema internacional que comenzaron a estudiar los holandeses, y que revela una forma de discriminación que produce terror, que vivían los operarios de las fábricas de Holanda", explicóGiberti a Nunca menos, y mencionó que en la actualidad se trasladó a las escuelas de Latinoamérica. Los hechos de violencia se dan en diversos casos, "algunos de ellos se dan entre chicas, porque una esmuy bonita y las demás le tiene envidia" y por esta razón la agraden física o psíquicamente, mientras que otras de las situaciones sea discriminar a los "gordos y flacos" y así ejercer "el abuso depoder". En este sentido, la profesional mencionó que algunos "desde muy chicos ejercen este abuso de poder y se trata de fenómenos del despotismo que se instala sin estar marcado por la edad" y revelóque dicho mecanismo psicológico "le produce enorme placer -a quien lo ejerce- y en busca de ese placer encuentra una víctima".
Giberti, habló además de los contenidos violentos que existen en latelevisión y que aparecen en dibujos animados destinados a niños, aquí dijo: "Aquello que se ve se reproduce instantáneamente" y remarcó que "estamos excedidos de violencia en los medios". La psicólogaexpresó que estos casos se relacionan con las células espejos y que tienen que ver con las neuronas que reaccionan tanto al observar una acción como cuando la realizamos nosotros mismos.
Gibertiexplica que para solucionar el bullying y estas son:
-Hay que convencer a la víctima a que recurra a la ayuda de sus padres y profesores y denunciar cuanto antes esta situación.
- Si el acosado...
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