antecedentes de la educación especial
Páginas: 24 (5868 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2013
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
En el libro de Memorias y actualidad en la Educación Especial de México: Una visión histórica de sus Modelos de Atención, publicado por la Secretaría de Educación Pública, se hace referencia a los inicios de la educación especial en el periodo en el que fue presidente Don Benito Juárez entre los años de 1870-1970 el modelo de atención era asistencial,se pensaba que el individuo era minusválido, e incapaz de realizar actividades intelectuales para una vida productiva, más que nada el fin era de protección y cuidado, en esta época las personas que presentaban necesidades educativas especiales eran vistas o conocidas como personas atípicas, deficientes mentales, sordomudos y ciegos.
“En Febrero de 1861, Benito Juárez decreta la Ley deInstrucción Pública, donde por primera vez se hace mención sobre la atención educativa de las personas con discapacidad en México. En Ella se dispuso la creación de una escuela para sordomudos en la capital de la República hecho que se concreto en 1866.” (DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL, 2010. p42)
A continuación se detalla como mediante el pasar del tiempo fueron surgiendo escuelas que prestabanservicios de educación especial en México:
En el año de 1866 se creó la Escuela Municipal para Sordomudos a los alumnos se les impartían asignaturas como: lengua española escrita y dependería de las condiciones y características del alumno para poder darle lecciones de pronunciación, catecismo de moral, aritmética, geografía, historia universal entre otras, se utilizaba el método decomunicación manual así como la enseñanza del lenguaje oral, de igual manera se les daba alimento, ropa etc.
Un año después se da a conocer por decreto que se establece la Escuela Normal de Sordomudos, la cual prestaba el servicio en horario nocturno, donde los aspirantes a profesores tendrían que vivir en la propia escuela al igual que el alumnado, aprenderían la manera de enseñar las materiasque marcaba la Ley Orgánica, esta ley establecía la educación primaria como gratuita para los pobres y obligatoria para todos. En este mismo decreto se le da el carácter de Escuela Nacional de Sordomudos.
En este mismo periodo se funda la Escuela Nacional para Ciegos, su organización estaba dividida en dos partes, una para sólo mujeres donde se les impartían talleres como: costura, tejido ybordado entre otras, para los varones con talleres de carpintería, encuadernado e imprenta, la enseñaba también estaba enfocada en lo intelectual, musical e industrial, se impartían clases del Sistema Braille, ejercicios de memoria, historia y geografía, se les enseñaba música para que el alumno se familiarizara con algún instrumento, la educación industrial era con la finalidad de queaprendieran un oficio y así al terminar su educación el alumno pudiera hacerle frente a la vida.
Al paso del tiempo se crearon otras escuelas como fueron la “Escuela de Orientación para Varones” y la “Escuela de Orientación para Mujeres”, las cuales eran vistas como parte de la educación especial que se brindaba en esa época, a las personas que iba dirigida este tipo de servicio era a todoaquel individuo que presentaba trastorno de la conducta , por causas como falta de un hogar , apoyo de la familia o eran influenciados por delincuentes, se les conocía como pequeños infractores, los cuales asistían a correccionales y no precisamente a una prisión, buscando inculcar ideas de superación, desarrollo de hábitos sociales, aptitudes en ocupaciones honestas ante la sociedad, mediante lapráctica de valores y apoyo psicológico y social, eran atendidos por maestros normalistas con especialidad en Educación de Niños Anormales Mentales, Inadaptados y Menores Infractores.
Se tuvo la idea de formar grupos homogéneos basándose en su característica física y mental, la atención estaría enfocada a un modelo médico-pedagógico mediante la aplicación de pruebas para medir la...
En el libro de Memorias y actualidad en la Educación Especial de México: Una visión histórica de sus Modelos de Atención, publicado por la Secretaría de Educación Pública, se hace referencia a los inicios de la educación especial en el periodo en el que fue presidente Don Benito Juárez entre los años de 1870-1970 el modelo de atención era asistencial,se pensaba que el individuo era minusválido, e incapaz de realizar actividades intelectuales para una vida productiva, más que nada el fin era de protección y cuidado, en esta época las personas que presentaban necesidades educativas especiales eran vistas o conocidas como personas atípicas, deficientes mentales, sordomudos y ciegos.
“En Febrero de 1861, Benito Juárez decreta la Ley deInstrucción Pública, donde por primera vez se hace mención sobre la atención educativa de las personas con discapacidad en México. En Ella se dispuso la creación de una escuela para sordomudos en la capital de la República hecho que se concreto en 1866.” (DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL, 2010. p42)
A continuación se detalla como mediante el pasar del tiempo fueron surgiendo escuelas que prestabanservicios de educación especial en México:
En el año de 1866 se creó la Escuela Municipal para Sordomudos a los alumnos se les impartían asignaturas como: lengua española escrita y dependería de las condiciones y características del alumno para poder darle lecciones de pronunciación, catecismo de moral, aritmética, geografía, historia universal entre otras, se utilizaba el método decomunicación manual así como la enseñanza del lenguaje oral, de igual manera se les daba alimento, ropa etc.
Un año después se da a conocer por decreto que se establece la Escuela Normal de Sordomudos, la cual prestaba el servicio en horario nocturno, donde los aspirantes a profesores tendrían que vivir en la propia escuela al igual que el alumnado, aprenderían la manera de enseñar las materiasque marcaba la Ley Orgánica, esta ley establecía la educación primaria como gratuita para los pobres y obligatoria para todos. En este mismo decreto se le da el carácter de Escuela Nacional de Sordomudos.
En este mismo periodo se funda la Escuela Nacional para Ciegos, su organización estaba dividida en dos partes, una para sólo mujeres donde se les impartían talleres como: costura, tejido ybordado entre otras, para los varones con talleres de carpintería, encuadernado e imprenta, la enseñaba también estaba enfocada en lo intelectual, musical e industrial, se impartían clases del Sistema Braille, ejercicios de memoria, historia y geografía, se les enseñaba música para que el alumno se familiarizara con algún instrumento, la educación industrial era con la finalidad de queaprendieran un oficio y así al terminar su educación el alumno pudiera hacerle frente a la vida.
Al paso del tiempo se crearon otras escuelas como fueron la “Escuela de Orientación para Varones” y la “Escuela de Orientación para Mujeres”, las cuales eran vistas como parte de la educación especial que se brindaba en esa época, a las personas que iba dirigida este tipo de servicio era a todoaquel individuo que presentaba trastorno de la conducta , por causas como falta de un hogar , apoyo de la familia o eran influenciados por delincuentes, se les conocía como pequeños infractores, los cuales asistían a correccionales y no precisamente a una prisión, buscando inculcar ideas de superación, desarrollo de hábitos sociales, aptitudes en ocupaciones honestas ante la sociedad, mediante lapráctica de valores y apoyo psicológico y social, eran atendidos por maestros normalistas con especialidad en Educación de Niños Anormales Mentales, Inadaptados y Menores Infractores.
Se tuvo la idea de formar grupos homogéneos basándose en su característica física y mental, la atención estaría enfocada a un modelo médico-pedagógico mediante la aplicación de pruebas para medir la...
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