Antecedentes de la educacion preescolar

La Educación Preescolar en México.

Al iniciar este documento se considera adecuado abrir un espacio para describir de manera general como ha sido el proceso de consolidación de la Educación Preescolar en México, dando comienzo con una breve mención acerca del tipo de educación que se le daba a los Mexicas, hasta llegar a la actualidad siglo XXI. Todo esto, para comprender un poco lasproblemáticas que supero y siguen vigentes en dicho nivel educativo, las cuales es importante conocer para ser atendidas y de esta forma realizar el ejercicio docente de una manera eficaz en lo que respecta al Preescolar.

La Educación en México se ha dado desde la Prehistoria principalmente con los Mexicas, civilización de la cual se tiene más documentación, gracias a los escritos que dejaron(por lo que será la única civilización prehispánica que se mencionará). La Educación de los Mexicas era principalmente Religiosa, ya que su función principal era el culto a los dioses. Los niños iban a los templos-escuelas desde recién nacidos a ser inscritos u ofrecidos pues la educación se consideraba un derecho y una obligación, pero como los niños eran aún muy pequeños eran regresados a suspadres para darles los cuidados necesarios y estos volvían a las escuelas a la edad aproximada de 7 u 8 años, por lo que la educación previa era brindada por sus padres dentro de sus hogares.

Después de la Conquista en la Época de la Colonia, la educación paso a manos de los misioneros y Frailes, los cuales tenían como finalidad convertir a los Indígenas a la religión cristiana, hablar y escribirel castellano, así como erradicar las costumbres indígenas, usando métodos disciplinarios muy duros, dicha educación se impartía en escuelas cercanas a la iglesia a niños mayores de siete años, y solo a la nobleza indígena, por lo que nuevamente la educación previa era brindada en el hogar.
A finales del siglo XVIII y principios del XIX se empezó a considerar a la educación como un medio paramejorar la sociedad. Por lo que tanto liberales como conservadores tenían conciencia de la importancia de la educación, como un instrumento de mejoramiento material del país y como modelador de ciudadanos leales, dándole así mayor importancia a la escuela elemental y superior, pero dejando de lado la educación de los niños de 3 a 6 años de edad. No fue sino hasta el año de 1880 que el ayuntamientoconstitucional aprobó la apertura de una escuela para niños de ambos sexos en beneficio de la clase obrera, y en 1881 queda abierta al público la escuela de Párvulos Numero 1, la cual establecía que los niños a través del juego comenzarían a recibir lecciones instructivas y preparatorias que más tarde perfeccionarían en las escuelas primaras. Siendo solo esto el principio del establecimiento de lasEscuelas Preescolares, o Escuelas de Párvulos como eran llamadas en esa época, pero aunque durante este siglo surgió la idea, la consolidación de dichas escuelas no se logró sino hasta el siglo XX, por lo que a principios de este, el desarrollo de las escuelas de Párvulos se iba dando poco a poco, ya que estas eran consideradas como un lujo en un país donde todavía no se cubrían las necesidadesde Educación Básica, pero como se obtuvieron logros, también hubo retrocesos que se mencionará a continuación de manera breve basado en los Períodos de Gobierno de los presidentes de México, empezando con el periodo de Gobierno de Porfirio Díaz (1880-1910), donde se realizaron reformas de importancia entre ellas el establecimiento de Escuelas de Párvulos en las cuales se introdujo el método deFroebel dando a la enseñanza un carácter esencialmente educativo, y en 1907 se les empezó a llamar con el termino de kindergarten, los cuales serían distinguidos con nombres de personajes ilustres en lugar de números, además de que pasaron a depender del ministerio de gobernación y en 1909 se propuso establecer un curso especial para enseñar pedagogía de los Jardines de Niños en la Escuela Normal...