Antecedentes De La Educación Preescolar En Mexico.

1. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN MEXICO.
2. La atención a los menores se encontró inmersa en diferentes culturas ocupando un lugar importante dentro de la familia; un ejemplo fueron los mayas, aztecas, toltecas y chichimecas los cuales se referían al niño como "piedra preciosa", manifestando de esta forma respeto y cuidado por los infantes.

3. La conquista española dejocomo consecuencia gran cantidad de niños huérfanos y desvalidos, por lo que los religiosos fueron los encargados de educarlos y cuidarlos, solamente que su labor estaba mas orientada a la conversión religiosa

4. En la época colonial, las "casas de expósitos", fueron las únicas instituciones de atención infantil en donde las "amas" se limitaban al cuidado y alimentación de los niños
5. Y asu vez estas casas eran administradas por religiosas

6. Después de la independencia de México no se tienen noticias  sobre la existencia de instituciones dedicadas a la atención de los niños pequeños.

7. En 1837 se dieron los primeros esfuerzos dedicados a la atención de los niños menores de 4 años, cuando en el heraldo del volador se abrió un local para atenderlos

8. En 1865 sefundó "la casa de asilo de la infancia" por la emperatriz carlota, que fueron las primeras instituciones para el cuidado de las madres trabajadoras.

9. En 1869 se crea "es asilo de la casa de san Carlos", en donde los pequeños recibían alimento y cuidado.

10. A finales del siglo X1X durante el  porfiriano son fundados los primeros  jardines de niños en México, denominados "escuelasde párvulos" o kindergarten, los cuales se crean en contextos urbanos y fueron influenciados por las ideas liberales y positivistas de la época.
11. La tarea de las escuelas de párvulos era la de prestar atención a los niños entre 3 y 6años de edad, nombrándose como directora e institutriz a la señorita Dolores Pasos y como encargado del sistema de enseñanza al Lic. Guillermo Prieto.12. La escuela de párvulos núm. 1 fue abierta al público el 4 de enero de 1881. Los lineamientos pedagógicos de la educación preescolar iniciaron con la propuesta del profesor Manuel Cervantes  quien, retomando ideas de Pestalozzi y Froebel, planteo la necesidad de prestar atención especifica a los niños menores de seis años.

13. En su informe presidencial de 1888 Porfirio Diaz declara que: esestablecimiento de las escuelas párvulo en las cuales se introdujo en método Froebel se estaba dando a la enseñanza, un carácter educativo.

14. En 1903 la maestra Estefanía Castañeda después de haber sido comisionada para observar la organización del jardín de niños de la unión americana, ingreso al país y presento ante la secretaria de  justicia e instrucción publica un proyecto deorganización de escuelas de párvulos, enfatizando la labor educativa del nivel preescolar. Este proyecto se aprobó en el congreso superior de educación, poniendo en práctica el 1 de julio de 1903 en la escuela de párvulos núm. 1 teniendo como directora a la maestra Estefanía Castañeda y como profesoras del curso a las maestras Carmen Ramos y Teodosia Castañeda.

15. Las "escuelas de párvulos" apartir de 1907 dejaron de llamarse así para denominarse Kindergarten, término de procedencia Alemana que se cambio después por la expresión "Jardín de Niños" o "Jardín de la Infancia".

16. En 1909 el profesor Luis Ruiz, consideraba que el programa de los jardines de niños debía constar de 5 partes:  juegos gimnásticos, dones o juguetes, labores manuales ,los sentidos y la inteligencia,necesidades intelectuales y canto.
17. Durante el gobierno de Madero (1910), dentro de la política educativa se propuso que la educación adquiriese un carácter popular.
18. En educación preescolar para 1911 quedaron abiertos 2 kindergartens; el "Morelos"  y el "Zaragoza" y en 1913 se estableció el "Melchor Ocampo”.

19. En 1914 los jardines de niños admitirían a niños de tres a seis...