antecedentes de la ingenieria industrial

ANTECEDENTES DE LA ACCIÓN DE LA INGENIERÍA EN EL TIEMPO
La ingeniería es una profesión en la que el conocimiento de las ciencias básicas se aplica al uso eficaz de los materiales y las fuerzas de la naturaleza con el fin de atender las crecientes necesidades del ser humano. Su desarrollo ha estado vinculado a la mejora de la calidad de vida de los pueblos, ya que refleja como la humanidad haadaptado el mundo a sus necesidades a partir de los logros técnicos que fue alcanzando.
Tendencias actuales y enfoque a una ingeniería industrial
Es claro que cada vez más ingenieros trabajan en servicios que en industria. Por lo que en el futuro, las carreras de ingeniería estarán más vinculadas a los servicios que a bienes manufacturados. Los educadores de ingeniería deben reconsiderar la forma deeducar a los estudiantes para el cambio de los mercados de los futuros puestos de trabajo y conservar todos los atributos positivos que son apreciados en los graduados de ingeniería por el sector servicios, pero también deberían considerar la posibilidad de la desindustrialización como una oportunidad para enriquecer su oferta. Deben incluirse estrategias para infundir perspectivas globales en lapráctica industrial y en los programas de ingeniería. Pueden darse las competencias técnicas y no técnicas con el balance adecuado, que junto con una exposición adecuada al mundo global, permitirá que la próxima generación de ingenieros esté bien preparada para enfrentar los retos del futuro.
Competencias profesionales: una estrategia para el desempeño exitoso de los ingenieros industriales
Elconcepto de competencias
A pesar de que la expresión puede llevar a diferentes significados, la competencia se enmarca en el contexto de desempeño de una persona.
Existen múltiples definiciones de competencia que pueden ser agrupadas de diferentes maneras, unos la consideran una capacidad, por ejemplo: “Competencia: Capacidad objetiva de un individuo para resolver problemas, cumplir actos definidos ycircunscriptos
otro ejemplo de competencia seria el que da el consejo federal de cultura y educación de argentina: “Competencia es un conjunto identificable y evaluable de conocimientos, habilidades, valores y actitudes relacionadas entre sí que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, según estándares utilizados en el área ocupacional”




Figura 1: Ilustración delconcepto de competencias

Entre las competencias existen varios tipos:
• Competencias básicas. Aquellas que deben estar desde la formación más temprana y evolucionar a lo largo de la vida; son el soporte al desarrollo de las demás.
• Competencias ciudadanas. Son aquellas que debe tener una persona para actuar constructivamente en una sociedad democrática. Promueven la convivencia, el respeto y lapromoción de los derechos humanos.
• Competencias laborales. Las cuales se dividen en generales, que son comunes a cualquier sector del mundo del trabajo (son intelectuales, personales, interpersonales, organizacionales, tecnológicas y de emprendimiento); específicas, para oficios determinados bajo estándares dados y profesionales, que corresponden a los graduados en una rama específica y por lotanto están enfocadas a un desempeño calificado.
Diseño del currículo basado en competencias
El currículo es el vehículo que concreta la cultura en la universidad. Podría entenderse como la organización y proyección de conocimientos y experiencias que una institución educativa planea para la formación profesional.
El diseño del currículo basado en competencias, busca cerrar esa brecha quetradicionalmente se ha presentado entre la universidad y la empresa, entre la educación y el trabajo.
El currículo estaría integrado por dos clases de competencias:
• Genéricas. Son las que deben desarrollar todos los profesionales. Por ejemplo: trabajo en equipo, de investigación, manejo de sistemas.
• Específicas. Están referidas a aspectos muy técnicos de una profesión. Por ejemplo, planear y programar...