ANTECEDENTES DE LA INTERVENCIÓN SOCIO EDUCATIVA

ANTECEDENTES DE LA INTERVENCIO EDUCATIVA
Desde esta perspectiva y con un planteamiento histórico, podemos distinguir tres periodos históricos en cuanto al tipo de intervención socioeducativarealizada:
PRIMER PERIODO
Desde finales del siglo XVIII hasta finales de la década de 1930.En este periodo la intervención presenta unas características básicamente asistenciales carentes deestructuración y planificación y es llevada a cabo por personas voluntarias, generalmente pertenecientes a congragaciones religiosas.
SEGUNDO PERIODO
Desde la década de los 40 hasta la década de los 60,coincidiendo en tiempo con el final de la segunda guerra mundial y con la expansión en Europa del denominado “estado de bienestar”. Se caracteriza por una mayor planificación de las actuaciones y por lotanto por una gran expansión de las intervenciones socioeducativas en casos concretos. Es llevada a cabo, además de por personas voluntarias casi siempre vinculadas a congragaciones religiosas, porpersonal más especializado dependiente de instituciones seglares con algunos conocimientos de Psicología y Sociología , que utilizaban ,sobre todo ,un modelo diagnostico: análisis de la situación,obtención de datos, diagnósticos y aplicación.
TERCER PERIODO
Desde la década de los 60 hasta la actualidad. Se caracteriza por unas intervenciones mucho mas especificas, planificadas y estructuradas,como consecuencia de la mayor complejidad social y de una mayor demanda de intervenciones. Se pasa del estudio de casos a una intervención más centrada en colectivo y ámbitos concretos .Puede decirseque esta época aumenta ,tanto la cantidad como la calidad de las intervenciones socioeducativas .De este modo ,el ámbito pasa a convertirse en el espacio por excelencia de la intervenciónsocioeducativa como intervención didáctica, entendiendo por ámbito todos aquellos colectivos ,personas, lugares o instituciones en los que es posible desarrollar algún programa de intervención socioeducativo ....