Antecedentes de niños autistas

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

En la revisión bibliográfica realizada se pudo constatar, que son escasos los estudios hechos sobre los niños autistas. No obstante se mencionarán a continuaciónalgunas de las investigaciones que sobre este tópico se han llevado a cabo progresivamente y que a su vez, falta demasiado por conocer y estudiar.

Fein, Waterhouse, Lucci y Snyder, 1985, realizaronun estudio en 54 niños autistas e identificados varios subgrupos cognitivos con el perfil de rendimiento en el test de Mc Carthy y el Peabody. No encontraron diferencias en el c.i., edad mental ocronológica, entre los grupos lo que sugiere que los hallazgos no reflejan diferentes grados de retardo y que los cambios esperados en función del tiempo, no se debían al incremento de la edad mental ocronológica.

En 1990, Schopler, Richler, Bashford, Lansing y Marcus, realizaron un perfil psicoeducacional revisado para niños con autismo que estén funcionando entre los 6 y 9 meses hasta los 6años. Permite al examinador evaluar sistemáticamente el comienzo de la imitación, lenguaje y destrezas cognitivas, áreas fundamentales del desarrollo cuyos retardos y desviaciones, son centrales para lacomprensión de niños con autismo. Las áreas de desarrollo funcional evaluadas son: imitación, percepción, motricidad fina y gruesa, integración visomotora, ejecución cognitiva y cognición visual.Desde 1991, la Universidad del Zulia ha concentrado sus esfuerzos en impulsar la investigación sobre el autismo infantil y proyectar la información. En ese sentido, se creó la "Cátedra Libre sobreautismo infantil", la cual es una unidad académica para el análisis interpretativo del estado de conocimiento sobre autismo infantil, permitiendo sensibilizar a las dependencias educativas regionales queadscribieron recursos y facilitaron espacio físico en el seno de otras instituciones educativas para la realización de actividades con los niños y padres de la población afectada y que a su vez, han...