Antecedentes del amparo

INGLES I.
GRADO: 1º A.
PROFESOR: JAIRO HERIBERTO CUEVAS ROJAS.
PRIMER BIMESTRE.
UNIDAD: 0 (INTRODUCTORIO) CLASSROOM LANGUAGE.
UNIDAD: 1 PERSONAL IDENTIFICATION.
PROPOSITOS:
* Proveer en los estudiantes de vocabulario para el salón de clases que les permitirá comunicarse en ingles en las lecciones posteriores de lengua extranjera.
* Habilitar a los alumnos para presentarse a simismos y a otras personas, e intercambiar datos personales.
UNIDAD 0
SEMANA | LECCION | PAGINA | APRENDIZAJES ESPERADOS (INTERPRETACION) | PRINCIPALES APRENDIZAJES ESPERADOS (PRODUCCION) | REFLEXION LINGÜÍSTICA |
1 | 1. Welcome to English Class.2. Spellig.3. Let`s sing. | 101214 | Usar información verbal y no verbal para facilitar y enriquecer la comunicación. | Reconocer y entender textoscotidianos para usarlos con un propósito. | Elementos para comunicarse en clase.Deletrear palabras. |
2 | 4. What’s today day?5. My birthday.6. Wrapping up? | 161820 | Interpretar gestos.Usar lenguaje verbal y no verbal para interpretar confusiones. | Usar el lenguaje creativa y apropiadamente. | Asociar palabras.Usar el diccionario.Completar diálogos. |

UNIDAD 1
SEMANA | LECCION | PAGINA |APRENDIZAJES ESPERADOS (INTERPRETACION) | PRINCIPALES APRENDIZAJES ESPERADOS (PRODUCCION) | REFLEXION LINGÜÍSTICA |
3 | 1. Personal identificación2. It`s a pretty city.3. They are my fiends. | 242628 | Leer y completar formato de email.Escuchar personas presentándose.Describir una fotografía. | Estructurar diálogos.Estructurar conversaciones. | Palabras que describen nacionalidades.Términoslingüísticos. |
4 | 4. My father is a teacher.5. Where are you from?6. World languages. | 303234 | Escuchar conversaciones.Escuchar una rima.Leer artículo.Leer email. | Estructurar conversaciones.Completar información.Escribir respuesta de email. | Relación entre artículos indefinidos.Formato de email.El uso de signos de puntuación. |
5 | 7. Claudia is Italian.8. Let`s chat.9. What your email address? |363840 | Escuchar a personas hablando de ellas mismas.Leer una conversación electrónica.Leer presentaciones personales. | Realizar tabla de con datos personales.Realizar cuadro con diferentes nacionalidades.Redacción de semblanzas. | Similitud y diferencias entre las palabras usadas.Repaso.Formato de ID.Deletreo de la dirección de email. |
6 | 10. Erick’s ID11. Where is my ID? | 4244 | Leer unID.Escuchar a personas sobre sus pertenencias. | Proporcionar datos sobre su ID. | Diferencia entre un ID y orden de un ID. |
7 | 12. A famous person.13. Wrapping up¡14. Print out.15. Time for culture and fun.16. Tuning up¡ | 4648495051 | Resolver ejercicios tipo examen. | Presentar por escrito un personaje imaginario. | Organización de la información.Elementos lingüísticos. |
8 | 17. The coolteens Magazine.18. My personal English. | 5253 | Leer un artículo para identificar datos personales. | Escribir un email para intercambiar información. | Revisión del lenguaje visto de esta unidad. |
EVALUACION DEL PRIMER BIMESTRE

SEGUNDO BIMESTRE
UNIDAD 2: ACTIONS IN PROGRESS.
PROPOSITOS:
* Habilitar a los alumnos para dar y obtener información acerca de posesiones.
* Describiracciones que están en progreso al momento de hablar.

SEMANA | LECCION | PAGINA | APRENDIZAJES ESPERADOS (INTERPRETACION) | PRINCIPALES APRENDIZAJES ESPERADOS (PRODUCCION) | REFLEXION LINGÜÍSTICA |
9 | 1. Look at this mess.2. What’s going on?3. This is Sully’s sweater | 565860 | Escuchar conversación acerca de pertenencias.Escuchar una conversación. | Escribir oraciones relativas apertenecías.Crear una conversación. | La implicación de proximidad.Repaso del lenguaje.El empleo del apostrofe para indicar posesión. |
10 | 4. What is she wearing?5. Where is my cell pone?6. These are my personal belongings. | 626466 | Escuchar conversación con relación a la ubicación de pertenecías, compra de ropa.Escribir una canción de acuerdo a las prendas de vestir. | Elaboración de dibujos que...