antecedentes del conductismo

Los dos pilares principales en que se asentó el conductismo fueron el funcionalismo derivado de l teoría de la evolución de Darwin, y el desarrollo de la psicología animal que se produjo también gracias a la teoría del evolucionismo.
Thorndike puede considerarse una figura de transición. Realizo investigaciones con tests de inteligencia, tal como hicieran la mayor parte de los funcionalistas,también trabajo con animales de laboratorio. Sus leyes del aprendizaje, son junto con los reflejos de pavlovianos, los mas claros precedentes de las teorías conductistas.
B. F. Skinner 1904 - 1990
Es considerado como el conductista más importante el cual nació en el año 1904.
Su esencia aportación ha sido en el área del condicionamiento operante.
La escuela conductista se desarrolla a partir delos estudios del comportamiento animal. Los conductistas pensaban que no valía la pena intentar imaginarse lo que la gente ve o siente y como piensa y por que.
Posteriormente se concentraron en lo que realmente podían ver. Dicho de otra forma, estudiaban comportamientos y hechos observables.
· Remplazaron la introspección, como método de investigación por estudios de laboratorio sobre elcondicionamiento, un tipo de aprendizaje.
La mayor contribución de los conductistas fue el uso del método científico para estudiar el comportamiento y hechos observables. La escuela conductista ayuda a la psicología a convertirse en una disciplina realmente científico y trazó el camino hacia el futuro, a pesar de que su simplicidad le impedía tratar satisfactoriamente aquellos factores psicológicosque no son observables, incluyendo entre estos casi todas las emociones y pensamientos.
iván Petrovich Pavlov (1849 - 1936)
Había inventado varios sistemas quirúrgicos para obtener los jugos gástricos sin tener que matar a los animales, permitía investigar el mecanismo de la digestión de una forma.
En 1904 recibió el Premio Nobel de medicina y fisiología por este tipo de investigaciones.
Su otrotipo de investigación era sobre el reflejo condicionado. Todos los investigadores en el laboratorio de Pavlov, igual que la mayoría de las personas, habían observado que los perros comenzaban a salivar antes de recibir la comida.
Ejemplo: se tocaba una campana o se encendía una luz poco antes de darle comida al perro. Con e tiempo, el perro comenzaba a nada mas oír la campana o a ver encender laluz.

El condicionamiento consiste en presentar al animal un estimulo neutro inmediatamente antes del E.I (estimulo incondicionado). Este estimulo se convertirá en un reflejo si se empareja con el E.I. Por lo que lo llamo estimulo condicional (E.C).
El condicionamiento consiste por lo tanto en la creación de un reflejo condicionado como consecuencia de la asociación de un estimulo neutro aotro que ya producía un reflejo incondicionado.
Pavlov describió un fenómeno que adquiría gran importancia en la psicología del aprendizaje: el fenómeno de la extinción, que consiste en que cuando el E.C aparece repetidas veces sin recompensa tiende a extinguirse el reflejo condicionado recibiendo el nombre de extinción experimental.
Otros dos procesos fueron la generalización y la discriminación.La generalización se produce cuando el reflejo condicionado aparece ante estímulos similares al estimulo condicionado. Por ejemplo si un sonido determinado produce en un perro ocho gotas de saliva, un sonido parecido producirá por ejemplo seis gotas. El gradiente de generalización indica que la cantidad de saliva segrega es proporcional a la similitud entre un estimulo condicionado y el estimuloanálogo.
Si durante el aprendizaje se presenta un estimulo asociado con comida, el resultado es que la salivación se produce solo ante el estimulo que se asocia con la comida. A esto llamo Discriminación.
Otro descubrimiento fue la posibilidad de inducir neurosis experimental en los animales de laboratorio. Por ejemplo se presenta a los perros en un círculo y se establecía de forma que el perro...