Antecedentes del curriculo

ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL CURRÍCULO

Desde la prehistoria, las prácticas educativas han estado encaminadas hacia el logro de metas, la exploración del concepto de verdad, el problema delconocimiento y la explicación de la razón de ser en y para el mundo han ocupado un espacio importante en la historia del hombre, razón por la cual ha ido evolucionando en el tiempo.
Curriculum es unapalabra latina. Es un neutro (-um), y es plural (curricula). La terminación “ulu” nos advierte que es un diminutivo. Procede de la palabra CURSUS, que significa crrera, curso. Por tanto, currículumvendría a significar “caminata”, “recorrido”, “cursillo”. En Roma se Hablaba del “Cursus honorum”, el curso, carrera o camino “de los honores” el que seguía el ciudadano que iba ocupando por sucesivoscomicios, las magistraturas republicanas, desde edil hasta cónsul. Así puede pensarse que el “cursus” de los jóvenes, era solo un “currículum” o carrera/curso menor.
Inglaterra, siempre tan conservadora enlas formas, ha guardado en su tradición escolar el término currículum para designar el conjunto de materias que se enseñan/aprenden en las escuelas.

Es así como los grandes pensadores de laantigüedad, Platón, Sócrates y Aristóteles concentraron su pensamiento filosófico en el conocimiento. Sócrates, considerado el padre de la Mayéutica, propone una forma de adquirir el conocimiento a travésdel descubrimiento del aprendizaje partiendo de preguntas guías realizadas por el maestro,; Platón a su vez, plantea la búsqueda de la verdad a través de la observación y el análisis de la realidad,dándole un enfoque científico; por otra parte Aristóteles, articula el pensamiento de sus antecesores, para decir que el auténtico conocimiento y el buen juicio resultaban de un análisis meticuloso de larealidad del mundo, dándole gran valor a la retórica, como estructura lógica de la palabra para formar el conocimiento. Es así como nace la primera clasificación de las ciencias y la división de...