Antecedentes del curriculum

¿Qué antecedentes podemos considerar en el marco histórico del currículum?

El uso pedagógico del currículum aparece en las universidades protestantes (holandesas y escocesas) a primeros del sigloXVIII, entendiéndolo como una organización sistemática de las disciplinas durante los años que durase la carrera, es decir, dejando de lado el componente experiencial.

Pero si miramos un poco másatrás, podemos ver cómo estas cuestiones curriculares nacen paralelamente a la atención prestada al plan educativo que debían seguir los ciudadanos. Esto lo vemos ya en el trabajo de Platón, el cualpresentó un currículum en su conocida obra La República.


¿Qué períodos podemos reconocer? ¿En qué se diferencian? ¿Qué autores podemos destacar?

• Primera etapa

Esta etapa se caracteriza porproponer modelos de planificación racional del currículum (primer intento).
Dentro de esta fase aparece un movimiento de gestión científica guiado por la eficacia, control y racionalidad científica.Este se aplica sobre todo a los centros escolares.

Franklin Bobbit refleja en su obra esta tendencia de relacionar el currículum con la gestión eficiente y la consecución de los resultados.Tyler propone un método racional para encarar, analizar e interpretar el currículum y el sistema de enseñanza de cualquier institución educativa. La influencia del trabajo de Tyler llega incluso hasta eldiseño curricular base de la reforma española de 1.990.

• Segunda etapa

Alrededor de los años setenta la teoría del currículum sufre una reorientación, centrándose entonces en la práctica.Schwab hizo una dura crítica a la teoría que se tenía del currículum, alegando que este era incapaz de presentar por sí mismo métodos y principios para continuar su trabajo y que el campo del currículumse apoya demasiado en la teoría y que si cambia esta base a la práctica, la renovación de este campo será posible.

Schwab era así el encargado de inaugurar un nuevo paradigma, el “paradigma...