Antecedentes del problema

Antecedentes Del Problema
Los problemas de atención en adolescentes aumenta cada vez más, por lo que es muy importante diagnosticarlo a tiempo y buscar soluciones adecuadas.
En 1798 aparecen lasprimeras menciones en documentos médicos, aún cuando la condición ha existido siempre.
En 1902, un médico británico, describe una enfermedad en la que los niños no podrían inhibir su comportamiento yse muestran desafiantes, inquietos y desatentos.
Ya en 1950, surge la idea de un trastorno cerebral y se empezó a estudiar.
En 1980 se comienza a conocer como Trastorno por déficit de atención.
Elorigen biológico de los problemas de atención parece estar claro en aquellos casos donde los niños presentaban los síntomas de hiperactividad desde edades tempranas; díganse mostrar dificultades paraesperar y ser paciente, interrumpir constantemente o necesidad de actividad a todas horas. A pesar del fuerte componente biológico de estos problemas, existen otras circunstancias que pueden agravarlos problemas de atención; estos son de tipo emocional generadas usualmente por las diferencias en los criterios educativos en los padres.
Es importante un buen diagnóstico de cada caso, analizandoespecialmente el alcance de los problemas de atención y los ambientes o situaciones donde se produce.
Para síntomas asociados con los problemas de atención se encuentran generalmente:
No prestaratención en detalles y frecuente falla en tareas escolares.
Cuesta mucho trabajo mantener la atención en tareas o actividades relacionadas con la escuela y la educación.
Tan sólo no sigue instruccionesy no finaliza las tareas escolares u otro tipo de obligaciones.
Dificultades para organizarse.
Evita tareas que exijan un esfuerzo mental más “pesado”.
Se distrae fácilmente con estímulosirrelevantes.

Para delimitar nuestro estudio, hemos encontrado tres grandes causas de la falta de atención en clase, especializándonos sobre todo en adolescentes de 15 a 18 años de edad y olvidándonos de...