Antecedentes del trabajo por proyectos
Páginas: 3 (555 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2011
EL PAPEL DEL MAESTRO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA.
Es el alumno el que debe “descubrir”, “apropiarse”, aprender la lengua escrita mediante la interacción con los textos:comparar, excluir, ordenar, categorizar, reformular, comprobar, formular hipótesis, reorganizar, etc. En acción interiorizada (pensamiento) o en acción efectiva (según el nivel de desarrollo).
Sinembargo, para que los alumnos puedan realizar todo este tipo de interacciones es necesaria la labor de los maestros:
* Mostrar o modelar a los alumnos las estrategias que usa un lector o escritorexperimentado, con el fin de hacer evidentes las decisiones y opciones que se presentan al desarrollar estas actividades.
* Facilitar el trabajo de reflexión y análisis de los niños, plantea preguntas yanima a los alumnos a dar explicaciones y reta a lograr apreciaciones cada vez más objetivas.
* Ayudar a escribir y a leer. Leer en voz alta y ayudar a transcribir lo que los alumnos proponen.Aprovecha la diversidad de opiniones.
* Ayudar a los alumnos a centrarse en las etapas particulares, la producción de un texto.
* Estimular a los alumnos a escribir y leer de maneraindependiente.
Algunos antecedentes del trabajo por medio de proyectos
* Desde 1918, cuando William Heard Kilpatrick publicó su trabajo desarrollo de proyectos”, se establecieron algunas de lasideas básicas en que se sustenta esta manera de enseñanza:
a) Enfoque globalizador
b) Perspectiva socializadora
c) Basado en teorías constructivistas
d) Fundado en intereses y necesidades de losniños
e) Entorno a los contextos del alumno
f) Aprendizaje significativo
* Ovidio Decroly, quien introduce los centros de interés como propuesta pedagógica, este autor considera que lasnecesidades e intereses naturales de los estudiantes son “ideas fuerza” que mueven y motivan a los alumnos, pues se parte de sus necesidades físicas, intelectuales y sociales.
* El método de...
Es el alumno el que debe “descubrir”, “apropiarse”, aprender la lengua escrita mediante la interacción con los textos:comparar, excluir, ordenar, categorizar, reformular, comprobar, formular hipótesis, reorganizar, etc. En acción interiorizada (pensamiento) o en acción efectiva (según el nivel de desarrollo).
Sinembargo, para que los alumnos puedan realizar todo este tipo de interacciones es necesaria la labor de los maestros:
* Mostrar o modelar a los alumnos las estrategias que usa un lector o escritorexperimentado, con el fin de hacer evidentes las decisiones y opciones que se presentan al desarrollar estas actividades.
* Facilitar el trabajo de reflexión y análisis de los niños, plantea preguntas yanima a los alumnos a dar explicaciones y reta a lograr apreciaciones cada vez más objetivas.
* Ayudar a escribir y a leer. Leer en voz alta y ayudar a transcribir lo que los alumnos proponen.Aprovecha la diversidad de opiniones.
* Ayudar a los alumnos a centrarse en las etapas particulares, la producción de un texto.
* Estimular a los alumnos a escribir y leer de maneraindependiente.
Algunos antecedentes del trabajo por medio de proyectos
* Desde 1918, cuando William Heard Kilpatrick publicó su trabajo desarrollo de proyectos”, se establecieron algunas de lasideas básicas en que se sustenta esta manera de enseñanza:
a) Enfoque globalizador
b) Perspectiva socializadora
c) Basado en teorías constructivistas
d) Fundado en intereses y necesidades de losniños
e) Entorno a los contextos del alumno
f) Aprendizaje significativo
* Ovidio Decroly, quien introduce los centros de interés como propuesta pedagógica, este autor considera que lasnecesidades e intereses naturales de los estudiantes son “ideas fuerza” que mueven y motivan a los alumnos, pues se parte de sus necesidades físicas, intelectuales y sociales.
* El método de...
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