ANTECEDENTES HABITO

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ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL GUSTO Y EL HÁBITO DE LA LECTURA
EN PRIMER CICLO

CLAUDIA PATRICIA VALENCIA LAVAO
DENISSE ALEXANDRA OSORIO GONZÁLEZ

UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, DEPARTAMENTO DE
LENGUAS, PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON
ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
BOGOTÁ D.C
2011

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ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL GUSTO Y EL HÁBITO DE LA LECTURA
ENPRIMER CICLO

CLAUDIA PATRICIA VALENCIA LAVAO
DENISSE ALEXANDRA OSORIO GONZÁLEZ

TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN
EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS

ASESORA: DARY MARCELA ÁNGEL

UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, DEPARTAMENTO DE
LENGUAS, PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON
ÉNFASIS EN HUMANIDADES E IDIOMAS
BOGOTÁ D.C
20113

NOTA DE ACEPTACIÓN
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Firma del presidente del jurado
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Firma del jurado
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Firma del jurado

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A todos los niños y niñas,
y docentes queaman la lectura.

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AGRADECIMIENTOS

A nuestras familias quienes nos dieron todo su apoyo.
A todos los niños y niñas que participaron de este proyecto tan hermoso y que
siempre tuvieron una sonrisa y un abrazo de bienvenida.
A los docentes que nos guiaron en este proceso de formación.

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TABLA DE CONTENIDO

CAPÍTULO I.................................................................................................................................... 13
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................................. 13
1.2 ANTECEDENTES ............................................................................................................... 16
1.3 JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................. 18
1.4 OBJETIVOS ......................................................................................................................... 20
1.4.1 General .......................................................................................................................... 20
1.4.2 Específicos.................................................................................................................... 20
CAPÍTULO II ................................................................................................................................... 21
2.1 MARCO INSTITUCIONAL ................................................................................................. 21
2.2 MARCO LEGAL.................................................................................................................. 22
2.3 MARCO TEÓRICO............................................................................................................. 25
2.3.1 ¿Qué es la Lectura? ................................................................................................... 25
2.3.2 Tipos de lectura............................................................................................................ 28
2.3.4 ¿Qué es el texto? ........................................................................................................ 30
2.3.5 Los objetivos de la lectura ......................................................................................... 33
2.3.6 Relación entre la lectura y losniños.......................................................................... 36
2.3.7 Relación entre la lectura, los niños y el texto........................................................... 38
2.3.8 Relación entre Animación, Promoción y Motivación ............................................... 39
2.3.9 La Motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje .......................................... 40
CAPÍTULO III...