Antecedentes historicos de la educacion preescolar
Páginas: 4 (864 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2010
Antecedentes históricos de la Educación Preescolar en México.
La Colonia
• Se distinguen diversos tipos de enseñanza, asumidos por diversas órdenes
religiosas: evangelizadora, adiestramientoen artes y oficios, femenina, formación
de religiosos y universitaria.
• No existían edificios destinados ex profeso a la escuela; el espacio educativo podía ser la vivienda del preceptor o sepagaba la renta de una casa para ello.
• Los objetivos y métodos utilizados se centraban en la enseñanza de la doctrina cristiana a través de la lectura y la escritura. El objetivo era eladoctrinamiento en la religión católica y no la preparación para el trabajo o la vida productiva.
El Periodo Pos-independiente
• Educación sujeta a las normas conservadoras de la época colonial,sostenidas por la Iglesia.
• El método educativo estaba basado en que muchachos avanzados enseñaran a niños menores bajo la orientación de un maestro.
• Se enseñaba lectura, escritura y cálculoelemental principalmente.
• En 1867, con la promulgación de la Ley Orgánica de Instrucción Pública se
establece la educación gratuita, obligatoria y se excluye toda enseñanza religiosa
del plan deestudios.
El Porfiriato
• Escuelas de párvulos, adscritas al Ministerio de Gobernación, atendían con un
enfoque asistencialista, se enfocaban en las necesidades básicas de los menores
hasta lossiete años.
• Manuel Cervantes Imaz (1883) plantea la necesidad de atender al párvulo por medio de una “educación especial” de acuerdo con sus intereses y necesidades, ideas fundamentadas en lospostulados pedagógicos de Pestalozzi y Froebel.
• Modelo prototipo de los kindergartens o jardines de niños, proponía fomentar en los niños y las niñas, el desarrollo de su propia naturaleza física,moral e intelectual, para lograr el aprendizaje, concediendo gran importancia a las experiencias que el niño adquiere en su hogar, en la comunidad y en su relación con la naturaleza.
El Periodo...
La Colonia
• Se distinguen diversos tipos de enseñanza, asumidos por diversas órdenes
religiosas: evangelizadora, adiestramientoen artes y oficios, femenina, formación
de religiosos y universitaria.
• No existían edificios destinados ex profeso a la escuela; el espacio educativo podía ser la vivienda del preceptor o sepagaba la renta de una casa para ello.
• Los objetivos y métodos utilizados se centraban en la enseñanza de la doctrina cristiana a través de la lectura y la escritura. El objetivo era eladoctrinamiento en la religión católica y no la preparación para el trabajo o la vida productiva.
El Periodo Pos-independiente
• Educación sujeta a las normas conservadoras de la época colonial,sostenidas por la Iglesia.
• El método educativo estaba basado en que muchachos avanzados enseñaran a niños menores bajo la orientación de un maestro.
• Se enseñaba lectura, escritura y cálculoelemental principalmente.
• En 1867, con la promulgación de la Ley Orgánica de Instrucción Pública se
establece la educación gratuita, obligatoria y se excluye toda enseñanza religiosa
del plan deestudios.
El Porfiriato
• Escuelas de párvulos, adscritas al Ministerio de Gobernación, atendían con un
enfoque asistencialista, se enfocaban en las necesidades básicas de los menores
hasta lossiete años.
• Manuel Cervantes Imaz (1883) plantea la necesidad de atender al párvulo por medio de una “educación especial” de acuerdo con sus intereses y necesidades, ideas fundamentadas en lospostulados pedagógicos de Pestalozzi y Froebel.
• Modelo prototipo de los kindergartens o jardines de niños, proponía fomentar en los niños y las niñas, el desarrollo de su propia naturaleza física,moral e intelectual, para lograr el aprendizaje, concediendo gran importancia a las experiencias que el niño adquiere en su hogar, en la comunidad y en su relación con la naturaleza.
El Periodo...
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