Antecedentes Historicos de la Educacion y la Pedagogia

U N I V E R S I D A D L AT I N A
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIO R
PROF: HNA. MARIELA CALDERÓN

E N S AY O M O D U L O 1 :
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN Y
LA PEDAGOGÍA

POR:

ELOY JARAMILLO
8-756-2455

INTRODUCCIÓN
El objetivo de éste ensayo es analizar los antecedentes históricos de la educación y la
pedagogía, con el fin de relacionar sus indicios culturales,sociales, políticos, económicos y
religiosos con los aspectos que caracterizan la enseñanza de la vida actual. De ésta forma
podemos denotar la clara influencia que ha ejercido la cultura antigua a lo largo de la historia,
y que cada hecho va relacionado con otro que le precede, formando una cadena en el tiempo
que señala por etapas la evolución de las tendencias de la educación y la pedagogíahasta la
actualidad.
Como punto introductorio definiré los conceptos de Pedagogía y Educación, siendo la primera
la práctica, ciencia y conjunto de saberes orientados hacia la educación, y la segunda a la
acción ejercida sobre los educandos (estudiantes). La didáctica se define como la disciplina o
grupo de técnicas que favorecen el aprendizaje.
La palabra psicología tiene su origen en el griegoantiguo paidagogós, compuesto por paidos
(“niño”) y gogia (“conducir” o “llevar”). Este concepto hacía referencia al esclavo que conducía
o llevaba a los niños a la escuela.

INTRO

En la actualidad, educación y la pedagogía están estrechamente ligadas al concepto de
globalización, como ha sucedido con el resto de las tendencias y ciencias de la humanidad. La
globalización es el conceptoque pretende describir la realidad inmediata como una sociedad
planetaria, más allá de fronteras, barreras arancelarias, diferencias étnicas, credos religiosos,
ideologías políticas y condiciones socio-económicas o culturales. Surge como consecuencia
de la internacionalización cada vez más acentuada de los procesos económicos, los conflictos
sociales y los fenómenos político-culturales. Laeducación actual está ligada a los constantes
cambios que ha generado el concepto de globalización, donde predomina la aplicación de
tecnologías, medios y relaciones multiculturales.

DESARROLLO DEL CONTENIDO
Línea del Tiempo

Edad Antigua
S.V a.C.

Grecia, Persia
Sócrates, Platón

Egipto, China

Roma, Judíos

Edad Media
S. VII-XI d.C.

Renacimiento
S. XV-XVI d.C.

EdadModerna
S.XVII-XVIII d.C.

Universidades
Europa
Persia y Arabia

Pedagogía
Escolástica

Edad Contemporánea
S.XIX-XX d.C.

Pedagogía Tradicional

Universidades
Imprenta
Latinoamérica Descub. América

Los griegos tenían como objetivo preparar a los jóvenes para ser líderes intelectuales en los
asuntos estatales y sociales, aspecto que perdura en el objetivo de nuestra educación actual,la cual tiene la finalidad de formar profesionales para ejercer las tareas cotidianas que
demanda la sociedad. Grandes pensadores griegos hicieron sus aportes a la educación, tal es
el caso de Sócrates, Aristóteles y Platón, quienes basaron sus estudios, pensamientos y
enseñanzas en la “phisys”, razón de la existencia de las cosas en el mundo.
2. La educación en la Edad Media: “Persia yArabia desde el siglo VI al IX tuvieron
instituciones de investigación y para el estudio de las ciencias y el lenguaje” 1. Es evidente la
disciplina y el empeño de la educación que desarrollaron los musulmanes y judíos, tal es el
hecho que entre los siglos VII y XI, la presencia de los musulmanes en la península Ibérica
arraigó el estudio de la filosofía, la cultura clásica, las ciencias y lasmatemáticas.

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Documento Modulo N°1: Antecedentes Históricos de la Educación y la Pedagogía

CONTENIDO

1. La educación en la Edad Antigua: las sociedades antiguas enseñaban religión como base
fundamental de la educación, complementado la misma con otras doctrinas o ciencias que
mantenían la tradición de los pueblos.

Egipto: religión, escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura....