Antecedentes historicos de la soberania nacional de venezuelae

La educación de adultos: se fundamenta en un criterio aplicable a otros terrenos educativos: el de la formación permanente y continuada, a través de la cual cualquier persona se inserta en un procesode aprendizaje y reciclaje de los conocimientos a lo largo de su vida

Métodos de educación de adultos:
Los métodos educativos pueden clasificarse de diferentes formas según que aspecto de losmismos se tome como referencia.


Métodos didácticos
Estos métodos supone que es suficiente hablar a la inteligencia por lo cual la formación es esencialmente intelectualista y pretende transmitir unsaber.

Métodos demostrativos
Los métodos demostrativos pretenden que el individuo adquiera ciertos hábitos, desarrolle determinados reflejos que le permitan actuar con rapidez y competencia enlas situaciones ordinarias de su vida, es decir, que posea un “saber-hacer”.

Métodos interrogativos
El instructor habla, plantea las preguntas.
El alumno escucha, responde, descubre.
Este métodose aplica generalmente en forma de lección interrogativa y la sistematización moderna del mismo es la enseñanza programada.

Métodos activos
Pueden compararse con la catálisis química. A, cataliza aB, es decir, pone en acto las potencialidades que B posee.


Los métodos pueden clasificarse también tomando como referencia el campo de la formación en el que tienen eficacia preferente.En la formación de la persona se puede considerar tres aspectos principales:
- Lo que sabe (saber)
- Lo que sabe hacer (saber hacer)
- La forma de comportarse (saber ser).

Técnicas de educaciónde adultos:
La educación técnica para adultos deben encarar desde el punto de vista funcional las siguientes dimensiones del adulto:

Se forma un adulto que sea capaz de participar en la sociedad yen el ambiente laboral con una conciencia crítica, creativa y con altos valores morales.

En consecuencia, la educación técnica para adulto elevara la autoestima de las personas, desarrollara la...