Antecedentes teorías contemporáneas de la educación

Universidad ETAC

Pamela Loo Foronda

Características y Diferencias entre la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva

Teorías Contemporáneas en Educación

Grupo: 1583_34T_PS70 – 1532

Mtro. MiguelGarcía Contreras

Asesora: Ma. De Los Ángeles Solís Ovando

Fecha de Entrega: Viernes 19 de Junio, 2015.



























Introducción

Conforme a lo revisado en la Sesión 1, se promueve elreconocimiento de las características que identifican y diferencian a la Escuela Tradicional (como la precursora de la educación formal) y la Escuela Nueva (como su consiguiente etapa evolutiva). Eneste documento se identifican las virtudes y defectos de cada modelo.

Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva


Representante
Nacionalidad
Aportaciones
Tradicional
Ignacio deLoyola


España
(1491-1556)
Disciplina, rigidez y orden. Fundamenta la estructura de la docencia en la escuela.
Maestro = poder y autoridad


Johann Amos Comenius



Checoslovaquia
(1592-1670)
Armoníaentre educación y naturaleza, en todo momento.
Avanzar del hecho a la conclusión, de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil. Creó el concepto de curso escolar y vacaciones.
Indicacionesteóricas de cómo debe ser un libro. Estableció los principios y normas del trabajo docente.

Émile Durkheim


Francia
(1858-1917)
Estableció la disciplina académica. Define la educación en cuanto a sucarácter social (determinada por las condiciones económicas, sociales e ideológicas).
Relaciona Pedagogía y Sociología.
Nueva

Jean-Jacques Rousseau


Suiza
(1712-1778)
“El hombre es bueno pornaturaleza”, por lo tanto, todos se pueden educar. Crea un sistema de educación que deja al niño, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida, otorgándole más libertad y menos disciplina,permitiendo que aprendan por su propia experiencia. Mayor independencia del educando. Usar los sentidos sensoriales para aprender.


John Dewey


Estados Unidos (1859-1952)
Enseñanza centrada en el...