ANTECEDENTES E HISTORIA DE LA EDUCACI N INICIAL

ANTECEDENTES E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Educación Inicial y políticas internacionales El concepto de Educación Inicial es de construcción reciente. Al irnos a los documentos internacionales encontramos que algunos lo ubican en la Conferencia Mundial de Educación para Todos en Jomtien en 1990, posteriormente se reafirma en el Foro Mundial sobre la Educación en Dakar, en el 2000, al cualse llevaron varios documentos preparatorios. Entre los que directamente tuvieron que ver con el tema de Educación Inicial encontramos “La declaración del simposio mundial de educación parvularia o inicial: Una educación inicial para el siglo XXI”, en ella se recogen las ideas fuerza que van a ser las que orienten las políticas educativas de la década para este nivel. Las principales ideas laspodríamos resumir en:
 Todos los niños y niñas del mundo tienen derecho a una educación, nutrición y salud que aseguren su supervivencia, crecimiento y pleno desarrollo de sus potencialidades.
 Los primeros años de vida, incluyendo el periodo prenatal, son cruciales y decisivos para el desarrollo integral de la persona.
 La educación inicial es una etapa educativa con identidad propia que haceefectivo el derecho a la educación.
 La educación, así como el cuidado de la salud y nutrición, tiene un efecto positivo en la reducción de las desigualdades socioeconómicas y de aprendizaje.
Oficialmente en Colombia será la Ley 1098 de 2006, Código de Infancia y adolescencia, donde se habla explícitamente de educación inicial: “Artículo 29. Derecho al desarrollo integral en la primera infancia.La primera infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Comprende la franja poblacional que va de los cero (0) a los seis (6) años de edad. Desde la primera infancia, los niños y las niñas son sujetos titulares de los derechos reconocidos en los tratados internacionales, en la Constitución Política y en esteCódigo. Son derechos impostergables de la primera infancia, la atención en salud y nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra los peligros físicos y la educación inicial. En el primer mes de vida deberá garantizarse el registro civil de todos los niños y las niñas.” En general, hoy en día se acepta que la educación inicial se refiere a la educación que reciben los niños yniñas de 0 a 5 o 6 años, dependiendo de las legislaciones de los diferentes países.

Historia sobre la educación de niños y niñas de 0 a 6 años
Es un error afirmar que antes del concepto de educación inicial, no se impartiera educación a los niños de 0 a 6 años de edad. Un breve recorrido de la historia de la educación infantil en nuestro país ayudará a entender la evolución de ésta. Labibliografía sobre atención a la infancia menor de 5 años difundida en Colombia, caracteriza la atención a los niños y niñas en los inicios del siglo XX, como un modelo asistencial, pues lo primero que se encuentra es la creación de los hospicios y salas de asilo de tradición europea, dirigidos por comunidades religiosas en las que se atienden niños huérfanos y abandonados (CERDA, 1996). También existieroninstituciones en las que se proporcionaba alimentación y cuidado a los más pobres. Aunque, ya desde 1914 se crea “La casa de los niños” del Gimnasio Moderno, que atiende a niños y niñas de sectores altos, con una clara orientación en la pedagogía Montessoriana. A partir de 1930 es posible identificar un mayor énfasis pedagógico, al ampliarse la educación preescolar en el sector privado queatendía a niños de 5 años. En 1933 se crea el Kindergarten anexo al Instituto Pedagógico Nacional, dirigido por la Dra. Franzisca Radke, quien hacía parte de la primera Misión Pedagógica Alemana que estuvo en Colombia hasta 1936. Los principios pedagógicos manejados tanto para la formación de los docentes como para la atención de la infancia, estaban basados en los postulados de la Escuela Activa. En...