Antecedentes

Antecedentes

En la actualidad se sigue insistiendo sobre los distintos problemas tanto educativos como sociales que implica la falta de comprensión lectora. Ante esta problemática consideramos que es importante reconocer que las respuestas a esta situación no puede depender únicamente de la escuela, sino de otros actores sociales como la familia y los medios de comunicación. El binomioescuela-familia es parte fundamental para dotar a los niños y niñas de elementos suficientes para acercarlos a los libros de forma significativa y cercana. En este sentido el propósito fundamental de Leyendo Juntos Asociación Civil consiste en realizar tareas con niños menores de 8 años destinadas a promover el gusto por la lectura, así como con sus familias ya que consideramos que en ella se dan otrasactitudes más cercanos al afecto que permiten hacer del acto lector un evento compartido. El hecho de considerar a la familia como eje de la promoción de la lectura radica principalmente en la formación de hábitos, es aquí donde se enseña hablar y a caminar pero sobre todo a integrarse a la sociedad.

Por otro lado la lectura es un proceso que se aprende como el lenguaje, poco a poco, desde quese nace se enseña al bebé a reconocer las voces, los gestos a nombrar a las cosas de manera que la voz es el primer contacto que se tiene con la sociedad. Las caras y los gestos se convierten en algo cotidiano, con sentido para quien lo escucha y lo ve. Durante el desarrollo de los niños y niñas siempre existe este proceso de comunicación mediante la oralidad que es el primer contacto con lalectura. Esta etapa previa al ingreso escolar permite aprendizajes y descubrimientos, toda vez que si dotamos a los padres y madres de cantos, juegos, rimas y hacemos del libro un elemento importante durante esta etapa, encontraremos diferencias entre el desarrollo de los bebes que escucharon lecturas o fueron alimentados con palabras y aquellos que no tuvieron esta oportunidad. Por ello estamosconvencidos que es necesario iniciar este proceso de lectura con bebes, niños y niñas, padres y madres para que la familia se apropie de textos de calidad y puedan acceder de forma libre a todo tipo de materiales y estimulen desde las primeras etapas de la vida el gusto por la lectura.

Esta idea es producto de una experiencia enmarcada en el proyecto Regional “Leamos de la mano de papá y mamá” elcual se desarrollo durante cuatro años en donde los libros de calidad, las ilustraciones y la mediación eran parte fundamental. Leer a niños pequeños y sus familias ya sea para hablar sobre temas que les generaban conflicto o compartir alguna temática cercana y significativa, representa un canal de comunicación, convirtiendo al libro en un detonante para encontrar respuestas. A partir del registroy la observación aprendimos a conocer diversos tipos de libros y lectores pero sobre todo encontramos la capacidad que tienen los niños para apropiarse del lenguaje y consecuentemente hacer de la lectura un hecho placentero.

Posteriormente se han realizado diversas propuestas en el CENDI 4 en donde se trabaja con padres y madres, niños y niñas y el colectivo escolar. La idea principal es quelos padres y madres lean a sus hijos una vez por semana con libros sugeridos por este grupo de trabajo y a la par se trabaja con el colectivo escolar para registrar y observar lo que sucede durante estas lecturas, infiriendo la afirmación de que la lectura que perdura es aquella que se da con afecto.

No podemos dejar de lado que esta tarea implica un proceso lento, complejo y de largo plazo yaque se han presentado múltiples problemas que tienen que ver con los propios ritmos de trabajo y la dinámica institucional.

Cabe mencionar que este trabajo se ha realizado durante mucho tiempo en escuelas de nivel preescolar y CENDI, es decir, escuelas publicas ubicadas en comunidades que no tienen acceso a libros, salvo los proporcionados por el Programa Nacional de Lectura de la SEP. Sin...