antecedentes

Antecedentes
La Educación en Bolivia a través de su historia, ha sufrido una serie de modificaciones, reformas y cambios educativos, adecuando su currícula, modalidades y organización estructural a los cambios internos y externos del país.
En Diciembre del 2010, Bolivia aprueba una nueva ley de educación (N° 070 "Ley de la Educación Avelino Siñani-Elizardo Pérez) en la que en su artículoprimero indica lo siguiente:
Mandatos Constitucionales de la Educación
1. Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación.
El artículo 2 (Disposiciones Generales), establece la importancia de la participación social: "Se reconoce y garantiza la participación social, la participacióncomunitaria, de madres y padres de familia en el sistema educativo, mediante organismos representativos en todos los niveles del Estado. En las naciones y pueblos indígena originario campesinos, comunidades interculturales y afro bolivianas de acuerdo a sus normas y procedimientos propios.
Sobre la organización estudiantil la ley indica: "El Estado reconoce la participación delas organizaciones estudiantiles en la defensa de sus derechos, según reglamento específico. Se exceptúa de este derecho a los estudiantes de los institutos militares y policiales por encontrarse sujetos a régimen especial y normativa específica.
Como se puede deducir, La educación participativa es una prioridad en Bolivia. En ese sentido el Ministerio de Educación ha iniciado una campaña comunicacionalcomo estrategia de socialización para lograr la participación de todos los agentes que participan en el proceso educativo. "La educación, una tarea de todos" es una de las premisas que suele escucharse por los medios decomunicación. Sin embargo, ¿entendemos a cabalidad su significado?, ¿Conocemos nuestro papel dentro del proceso educativo?, ¿Conocemos las obligaciones de las instituciones públicas en relación a laeducación? ¿Somos conscientes de las transformaciones y reformas educativas en las que se encuentra nuestro país?
Estos antecedentes sobre la universalización y participación de la educación en Bolivia, expresados en la premisa: "La Educación es tarea de todos", representa la finalidad del presente trabajo.
Justificación
Con la finalidad de consolidar una educación participativa, incluyente,tecnológica, etc. se han diseñado un sinfín de premisas y slogans comunicacionales. Uno de los que mayor aceptación ha tenido es "La Educación, es tarea de todos". Esta oración ha logrado gran impacto en países de todo Latinoamérica y ha trascendido continentes debido a la objetivización de su meta: lograr la participación de todos los agentes sociales, gubernamentales, empresariales, etc. en el procesoeducativo.
Sin embargo, "Educación, tarea de todos" es una premisa que debe ser analizada y sometida al razonamiento con la finalidad de llevar tal postulado a la práctica. Efectivizar el concepto de "Educación, Tarea de Todos" precisa conocer el proceso educativo en Bolivia, precisa identificar los agentes y sectores participantes, significa empaparse del contenido y la currícula escolar. En fin,"Educación, Tarea de Todos" amerita un estudio detenido y no solo una campaña mediática.
Sin embargo, y a pesar de la desinformación al momento de enunciar la premisa "Educación, tarea de todos", dicha frase y aplicación no pierde importancia en cualquier sociedad sin importar sus características sociológicas.
En ese sentido, "La Educación, tarea de todos" es un postulado que pretendemos ratificarmediante el desarrollo de este trabajo, que a pesar de ser un tema de estudio amplio, definitivamente es de suma importancia por su aplicabilidad en todos los rincones de la Tierra donde existan comunidades humanas con razonamiento propio.
El presente trabajo, si bien es superficial, de alguna manera se pretende que llegue a una gran población, donde profesores, padres de familia y a...