antecedentes

Antecedentes historicos
Los antecedentes históricos de cualquier elemento cultural son situaciones o producciones similares que se han producido en el pasado. Puede que la situación sea del mismo tipo o que haya manifestado parcialmente las características del elemento en cuestión. No significa necesariamente que un antecedente es causa. Como lo indica su nombre, sólo ha sucedido antes.Principios de aprendizaje y conducta
El aprendizaje constituye un proceso básico para la adaptación de cualquier ser vivo, animal o humano, al medio. En este sentido, las distintas especies han desarrollado suficientes mecanismos fisiológicos que de forma casi automática posibilitan y mantienen la vida del sujeto, como la digestión, el sueño o la respiración. Sin embargo, todas ellas viven en unentorno que está continuamente sujeto a cambios para los que cualquier organismo debe aprender nuevas formas de adaptación a él; por ejemplo, un animal salvaje debe ajustar su comportamiento con el objetivo de sobrevivir; del mismo modo, el ser humano, a lo largo del ciclo vital, ha de adquirir capacidades generales (como la comunicación) u otras de carácter más específico (como aprender a escribir),que le faciliten integrarse y sobrevivir en el entorno que vive.
El estudio del aprendizaje tiene como precursor al filósofo René Descartes, quien formuló una concepción dualista del comportamiento humano: el dualismo cartesiano. De este modo, Descartes entendía la existencia de dos tipos de conductas, una que se presenta de forma involuntaria, y otra voluntariamente. Así, la conducta involuntariasupone la respuesta automática a estímulos externos y está mediada por los reflejos
El condicionamiento es una clase de aprendizaje mediante el cual se asocian dos eventos. Puede distinguirse entre dos tipos básicos de condicionamiento: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
Condicionamiento
El condicionamiento clásico, que también se conoce como condicionamientorespondiente y condicionamiento pavloviano, fue postulado originalmente por el fisiólogo ruso Ivan Pavlov. Se trata de una forma de aprendizaje asociativa que tiene su origen en los principios que Aristóteles proclamó en la ley de contigüidad.
Esta ley sostiene que, cuando dos sucesos suelen acontecer a la vez, cada vez que aparece uno, viene el otro a la mente. Este tipo de condicionamiento, de estemodo, tiene lugar cuando un estímulo que no generaba una respuesta, termina siendo vinculado con otro estímulo que, en cambio, ya producía tal respuesta. Así el primer estímulo, finalmente, comienza a desarrollar la misma respuesta.
Conducta elicitada
La conducta elicitada tiene lugar como reacción a estímulos específicos del entorno. La forma más simple de conducta elicitada es la conductarefleja.Gran parte de la conducta tiene lugar como respuesta a los estímulos, es decir ocurre de forma elicitada (provocada). El concepto de reflejo. Un reflejo conlleva dos elementos, un estímuloelicitante y su correspondiente respuesta. En los vertebrados los reflejos simples suelen estar mediados por tres neuronas. El estímulo ambiental de un reflejo activa una neurona sensorial (tambiénllamada neuronaaferente) que transmite el mensaje sensorial a la médula espinal. Allí el impulso neuronal se trasmite a la neurona motora (también llamada neurona eferente) que activa el músculoinvolucrado en la respuesta refleja.
Habituación y Sensibilización.
En cualquier situación por simple que sea intervienen tantos Es. Que si tuviéramos que responder a todos nuestra conducta sería caótica.
En tu mesade estudio existen Es.(como: colores, texturas, brillos, ruidos, olores, sensaciones táctiles de silla y la mesa...)a los que nuestro sistema sensorial no responde, es decir: existen Es. Elicitantes que, en ese momento, no producen Respuesta.
Los procesos de Habituación y Sensibilización reducen la reactividad a los Es. irrelevantes y canalizan nuestra conducta en acciones organizadas y...