Antecedentes

Antecedentes
Principales representantes
Como influyo en la sociedad
• La situación política mundial ejerció un efecto inhabilitante sobre la ciencia. En primer lugar, la comunidad científica europeafue “desgarrada” por el auge del totalitarismo, y en cuanto a los Estados Unidos, se le pidió que dejara de lado sus programas teóricos a fin de contribuir al esfuerzo bélico.
Es así como se producela revolución tecnológica impulsada por las necesidades bélicas de la Segunda Guerra Mundial, dando como resultado un perfeccionamiento en el uso de las computadoras y la apertura del nuevo mundocientífico abierto por "las ciencias de lo artificial".
El año 1956 suele consensuarse como fecha de inicio de la nueva psicología cognitiva. Ese año se publicaron algunos de los trabajos fundacionalesdel nuevo movimiento que ayudaron al triunfo de la revolución.

— Jean Piaget: 
÷ Desarrollo intelectual por etapas. 
— Jerome Bruner: 
÷ Aprendizaje por Descubrimiento. 
— David Ausubel: 
÷ AprendizajeSignificativo. 
— Robert Gagné: 
÷ Niveles de Aprendizaje. 
— Howard Gardner: 
÷ Inteligencias Múltiples. 
— Lev Vigotsky 
÷ Desarrollo cognitivo mediante interacción social. 
— Erick Erickson 
÷ Lasociedad moldea el desarrollo del ser humano 
El cognocitivismo está basado en los procesos que tienen lugar atrás de la conducta. Cambios observables que permiten conocer y entender que es lo queestá pasando en la mente de la persona que se encuentra aprendiendo. Los teóricos del cognitivismo reconocen que el aprendizaje del individuo necesariamente involucra una serie de asociaciones que seestablecen en relación con la proximidad con otras personas. Reconocen la importancia de reforzar, pero resaltan su papel como elemento retro alimentador para la corrección de las respuestas y sobre sufunción como un motivador, en resumen podriamos decir, que se retoman ciertos postulados del conductismo.
El cognoscitivismo destaca, como se ha escrito anteriormente el acojimiento del conocimiento...