Antecendentes de la educacion

COMENIO
Juan Amos Komenski nacio en Nivnice (Marovia) el 28 de marzo del año 1592.
Desde muy joven Comenio sobresalió por su gran inteligencia y su ferviente amor al estudio. Después de asistir a la escuela secundaria de Perrov ingreso a la universidad de Herborn y posteriormente a la de Heidelberg. Ejerció las profesiones de sacerdote y maestro.
Comenio es el más grande educador ypedagogo del siglo XVII y se le considera el fundador de la didáctica moderna. Aspira a la felicidad de toda la especie humana por medio de la educación. El fin que esta tiene es l salvación eterna del hombre. Exige una educación para todos (ricos y pobres, hombres y mujeres) y reclama una instrucción en el placer de aprender, en una escuela que sea un lugar agradable y mediante un método que permitaavanzar de lo mas fácil a lo mas difícil, de lo intuitivo a lo abstracto.
Para Larroyo son grandes los rendimientos históricos de Comenio por que en el encontraron la mas extensa y rica de todas las doctrinas pedagógicas hasta entonces formuladas.
Didáctica magna y Pampedia son dos de las de mayor iteres para la educación.
-SE DEBE REUNIR EN LAS ESCUELAS A TODA LA JUVENTUD DE UNO Y OTROSEXO
Debe admitirse en las escuelas a todos por igual. En primer lugar, por que todos los que han nacido hombres lo fueron con el mismo fin principal, a saber para que sean hombres; todos por lo tanto debemos ser preparados, instruidos sabiamente en las letras, la virtud y la religión. No existe ninguna razón por la que el sexo femenino deba ser excluido en absoluto de los estudios científicos,puesto que muchas mujeres han sido elegidas por Dios para el gobierno, para dar saludables consejos a los Reyes y los Principes, para la ciencia de la medicina y otras saludables para el humano linaje, le encomendó la profecía y se sirvió de ellas para increpar a los Sacerdotes y Obispos.
-LA ENSEÑANZA EN LAS ESCUELAS DEBE SER UNIVERSAL
En las escuelas hay que enseñar de todo a todos.Todos los que hemos venido a este mundo, no solo como espectadores, sino también como actores, debemos ser enseñados e instruidos acerca de los fundamentos, razones y fines de las mas principales coas que existen y se crean.
-HASTA AHORA HEMOS CARECIDO DE ESCUELAS QUE RESPONDAN PERFECTAMENTE A SU FIN.
Llamo escuela, que perfectamente responda a su fin, a la que es un verdadero taller dehombres; es decir, aquella en la que se bañan las inteligencias de los discípulos con los resplandores de la Sabiduria para poder discurrir prontamente por todo lo manifiesto y oculto. En una palabra, escuelas en las que se enseñe todo a todos y totalmente por igual.
-LAS ESCUELAS PUEDEN REFORMARSE PARA MEJORARLAS
Prometemos una organización de las escuelas con la que: pueda instruirse toda lajuventud, se instruya en todo aquello que pueda hacer al hombre sabio, probo y santo. Con tal procedimiento, que se verifique sin castigos ni rigor, leve y suavemente, sin coacción alguna y como de un modo natural. Que se le prepare para adquirir un conocimiento verdadero y solido, no falso y superficial, es decir, que el animal racional, el hombre, se guie por su propia razón, no por la ajena, nose limite únicamente a leer y aprender en los libros pareceres y consideraciones ajenos de las cosas, o a retenerlas en la memoria y recitarlas, sino que sea capaz de penetrar hasta la medula de las cosas y conocer de ellas su verdadera significación y empleo. Que esta enseñanza sea fácil en extremo y no fatigosa.
-EL FUNDAMENTO DE LA REFORMA DE LAS ESCUELAS ES PROCURAR EL ORDEN EN TODO
Conacierto y elegancia, haya llamado al orden el alma de las cosas. Lo que esta ordenado, conserva su estado e incólume existencia mientras mantiene este orden. Si el orden falta, desfallece, se arruina, se cae. No requiere otra cosa el arte de enseñar que una ingeniosa disposición de tiempo, los objetos y el método.
-EL ORDEN QUE ESTABLEZCAMOS PARA LAS ESCUELAS DEBEMOS TOMARLO DE LA NATURALEZA....