Antecendentes Histaricos De La E.A

ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL
DESDE 1970 HASTA EL 2006

1970: La Comisión de Educación de la UICN (Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza), definió la educación ambiental
De la siguiente manera: ―
La educación ambiental es un proceso que consiste en reconocer valores y clasificar conceptos con objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprendery apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su medio físico. Pero los países desarrollados se dieron cuenta en los años 1970 que su prosperidad se basa en el uso intensivo de recursos naturales finitos, y que, por consiguiente, además de las cuestiones económicas y sociales, un tercer aspecto estaba descuidado: el medio ambiente. Por ejemplo, la huella ecológica
Mundialexcedió la capacidad "biológica" de la Tierra para reponerse a mediados de los años 1970.
1970: En todo el planeta se celebra el Día de la Tierra
(22 de abril) creada en EE.UU. para crear conciencia común en torno a los problemas de la contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales destinadas a la protección del planeta, en pos de la protección de losrecursos naturales y su manejo, la educación ambiental y la participación como ciudadanos ambientalmente conscientes y responsables.

(.1971: Creación de la Asociación Norteamericana de Educación Ambiental (NAAEE), es una red de profesionales y estudiantes que trabajan en el campo de la EA en Norteamérica y otros 55 países de todo el mundo. Los miembros de la NAAEE piensan que la educación debe irmás allá de la mera sensibilización de los ciudadanos ante los problemas ambientales.1972: La nueva educación que viene abriéndose paso, a partir de la Cumbre del Medio Humano de Estocolmo en 1972, se le llama Eco educación, Educación Ambiental o Educación Holística.1972: el 16 de junio se llevó a cabo la Conferencia sobre Medio Humano de las Naciones Unidas (Estocolmo)). Es la primera Cumbre de laTierra. Se manifiesta por primera vez a nivel mundial la preocupación por la problemática ambiental global.

1972: La educación ambiental no es solo educación, eso está dentro del concepto de Ciudad Educativa, que decía la UNESCO en su informe en 1972, de "Aprender a Ser", en donde el futuro de la educación es permanente. Todos los días del mundo uno aprende, no solo se aprende en la escuela,sino en los diversos ámbitos donde se vive; la familia, el trabajo, el transporte, la ciudad, los viajes, es decir el concepto de educación es un concepto de amplitud.1972: Un antecedente de la mayor relevancia es a partir de la Conferencia de la Naciones Unidas sobre el Medio Humano en Estocolmo, Suecia, en junio de este año, donde se impulsaron grandes hitos en educación ambiental como: elreconocimiento oficial del concepto y su importancia para cambiar el modelo de desarrollo; la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), a cargo de la UNESCO

1976:
En la ―Carta de Belgrado‖,
La educación ambiental nace como una respuesta al deterioro ambiental, señala la necesidad de sentar bases para un programa mundial de educación ambiental
La huellaecológica: es un indicador definido como «el área de territorio ecológicamente productivo (cultivos, pastos, bosques o ecosistemas acuáticos) necesaria para producir los recursos utilizados y para asimilar los residuos producidos por una población dada con un modo de vida específico de forma indefinida». Su objetivo fundamental consiste en evaluar el impacto sobre el planeta de un determinado modo oforma de vida y, comparado con labio capacidad del planeta. Consecuentemente es un indicador clave para la sostenibilidad.

El Día de la Tierra (22 de abril). Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra. ...