Anteproyecto de ley
Páginas: 22 (5386 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2010
I. INTRODUCCIÓN
1. Presentación
El presente ensayo es sobre el Anteproyecto de Ley “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” y fue elegido por la controversia que hay en su contenido y porque pronto entrará en vigencia como plan educativo nacional.
Como estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación es un deber conocer los planes educativos que están vigentes o que entrarán en vigencia ennuestra sociedad. Asimismo, es necesario conocer principios, fines y objetivos para poder comprender y analizar la visión real de este anteproyecto.
El cual se desarrolla en un marco socio político y sindical ya que, se da una participación predominante al sector indígena y afro boliviano, desconociendo a una gran mayoría nacional, que como parte del pueblo boliviano también debe ser tomado encuenta.
La participación comunitaria en cuanto a educación tiene un papel preponderante, pero esta participación en vez de ser de colaboración más parece una intromisión de personas que no tienen el menor conocimiento en educación y toman parte activa en la elaboración de planes y programas educativos.
Aunque, cabe mencionar que algunos puntos son coherentes y sus objetivos están en base alas necesidades, contexto y cultura de la población; dando importancia a la educación técnica, especial y alternativa que ayuda a un desarrollo óptimo de la comunidad.
2. Organización
Para la realización de este ensayo, las integrantes del grupo buscaron el Anteproyecto de Ley “Avelino Siñani y Elizardo Pérez, y de esta manera hacer un análisis exhaustivo sobre los aspectos más relevantes.El trabajo está basado en el Anteproyecto de Ley que se encuentra en el Dossier de Pedagogía Nacional de la gestión II-2008, puesto que todas tenían acceso a este texto.
En un principio cada una leyó el anteproyecto y posteriormente se fueron dando aportes relevantes que llaman la atención y luego se llegó a conclusiones y de esta forma cumplir el objetivo planteado.
3. Objetivo
-Presentar los aspectos teóricos más relevantes propuestos en el Anteproyecto de Ley “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”.
II. DESARROLLO
1. Bases generales
En este anteproyecto se asigna al Estado el rol principal como ejecutor de la educación, y por ello la acción educativa debe estar a su cargo. Es decir, su manutención, presupuesto, creación de instituciones, personal profesional calificado debeser obra del Estado nacional.
Como ya se sabe la educación es un derecho primordial y esencial de todos. Debe velar porque ésta llegue a cada uno de los ciudadanos sin ninguna clase de discriminación, ya sea esta racial, social, de género, religión, etc.
La educación es obligatoria, vale decir, que todos los bolivianos, bolivianas, de todos los estratos sociales, vivan en la ciudad o en elcampo deben gozar del derecho a la educación. Ésta debe llegar a todos los rincones del territorio nacional. Al mismo tiempo, debe ser en forma gratuita. Aunque, también el anteproyecto toma en cuenta las diversas formas de educación, es decir, colegios fiscales, particulares y de convenio. Hay una contradicción con el aspecto gratuito de la educación, ya que los colegios particularesprimordialmente y los de convenio imparten ésta a cambio de un rédito económico para sus instituciones.
La calidad de la educación no debe depender del factor económico, debiendo ser ésta de la misma calidad para todos los tipos de educación. Asimismo, debe contemplar la diversidad cultural existente en el país y su contexto.
Se debe ponderar ante todo en el proceso educativo la soberanía culturalexistente en el concepto de nación boliviana; resaltando por encima de todo la idiosincrasia nacional desprendiéndonos de ideologías alienantes que nos separen de los conceptos de nación.
La educación debe ser comunitaria, vale decir, que la sociedad en su conjunto debe participar de ésta en el lineamiento de políticas educativas y vigilar la implementación de las mismas, respetando la...
1. Presentación
El presente ensayo es sobre el Anteproyecto de Ley “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” y fue elegido por la controversia que hay en su contenido y porque pronto entrará en vigencia como plan educativo nacional.
Como estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educación es un deber conocer los planes educativos que están vigentes o que entrarán en vigencia ennuestra sociedad. Asimismo, es necesario conocer principios, fines y objetivos para poder comprender y analizar la visión real de este anteproyecto.
El cual se desarrolla en un marco socio político y sindical ya que, se da una participación predominante al sector indígena y afro boliviano, desconociendo a una gran mayoría nacional, que como parte del pueblo boliviano también debe ser tomado encuenta.
La participación comunitaria en cuanto a educación tiene un papel preponderante, pero esta participación en vez de ser de colaboración más parece una intromisión de personas que no tienen el menor conocimiento en educación y toman parte activa en la elaboración de planes y programas educativos.
Aunque, cabe mencionar que algunos puntos son coherentes y sus objetivos están en base alas necesidades, contexto y cultura de la población; dando importancia a la educación técnica, especial y alternativa que ayuda a un desarrollo óptimo de la comunidad.
2. Organización
Para la realización de este ensayo, las integrantes del grupo buscaron el Anteproyecto de Ley “Avelino Siñani y Elizardo Pérez, y de esta manera hacer un análisis exhaustivo sobre los aspectos más relevantes.El trabajo está basado en el Anteproyecto de Ley que se encuentra en el Dossier de Pedagogía Nacional de la gestión II-2008, puesto que todas tenían acceso a este texto.
En un principio cada una leyó el anteproyecto y posteriormente se fueron dando aportes relevantes que llaman la atención y luego se llegó a conclusiones y de esta forma cumplir el objetivo planteado.
3. Objetivo
-Presentar los aspectos teóricos más relevantes propuestos en el Anteproyecto de Ley “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”.
II. DESARROLLO
1. Bases generales
En este anteproyecto se asigna al Estado el rol principal como ejecutor de la educación, y por ello la acción educativa debe estar a su cargo. Es decir, su manutención, presupuesto, creación de instituciones, personal profesional calificado debeser obra del Estado nacional.
Como ya se sabe la educación es un derecho primordial y esencial de todos. Debe velar porque ésta llegue a cada uno de los ciudadanos sin ninguna clase de discriminación, ya sea esta racial, social, de género, religión, etc.
La educación es obligatoria, vale decir, que todos los bolivianos, bolivianas, de todos los estratos sociales, vivan en la ciudad o en elcampo deben gozar del derecho a la educación. Ésta debe llegar a todos los rincones del territorio nacional. Al mismo tiempo, debe ser en forma gratuita. Aunque, también el anteproyecto toma en cuenta las diversas formas de educación, es decir, colegios fiscales, particulares y de convenio. Hay una contradicción con el aspecto gratuito de la educación, ya que los colegios particularesprimordialmente y los de convenio imparten ésta a cambio de un rédito económico para sus instituciones.
La calidad de la educación no debe depender del factor económico, debiendo ser ésta de la misma calidad para todos los tipos de educación. Asimismo, debe contemplar la diversidad cultural existente en el país y su contexto.
Se debe ponderar ante todo en el proceso educativo la soberanía culturalexistente en el concepto de nación boliviana; resaltando por encima de todo la idiosincrasia nacional desprendiéndonos de ideologías alienantes que nos separen de los conceptos de nación.
La educación debe ser comunitaria, vale decir, que la sociedad en su conjunto debe participar de ésta en el lineamiento de políticas educativas y vigilar la implementación de las mismas, respetando la...
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