Anteproyecto De Maestria Educacion Fisica

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSGRADO
COORDINACION GENERAL DE POSTGRADO

JUEGOS RECREATIVOS TRADICIONALES COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR HABILIDADES MOTRICES EN NIÑOS DE LA
I ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Profesor:Participante:
Andrés Rodríguez Licda. Glenys Castro

Ciudad Bolívar, Noviembre de 2012
INTRODUCCIÓN
Cuando se piensa en el juego, lo primero que se viene a la mente es una escena de niños jugando, divirtiéndose, es decir se asocia estos dos conceptos: juego y niños de modo intenso, y esto es lógico ya que el juego es unaactividad completamente necesaria para el pleno desarrollo del niño, aunado a que dedica un buen tiempo de su existencia a ella. Los niños – niñas de todas las épocas y pueblos del mundo juegan y lo hacen casi desde la cuna, por ello es costumbre observarlos jugar, sin embargo, resulta difícil interpretar esta actividad infantil. Existen muchas y muy variadas teorías sobre el juego que pretende establecerlas causas y los motivos de esta actividad lúdica y su incidencia e importancia en el desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz de los infantes.
El juego es considerado como un proceso educativo completo indispensable para el desarrollo de la personalidad, estudios han demostrado que, en general constituyen vivencias muy importantes para la maduración de la capacidad expresiva infantil, desdeel momento en que puede dejar traslucir las motivaciones más profundas de su personalidad, permitiendo así una, interpretación de sus mecanismos psicológicos que escaparían a cualquier otros tipos de análisis. Es por ello que el juego recreativo es uno de los temas más apasionantes de los niños, niñas y adultos, por lo que se explica que se hayan suscitado tantas investigaciones al respecto;muchas de estas investigaciones han expuesto que son pocas las personas, docentes e instituciones que le dan el lugar que le corresponde al juego como uno de los medio más eficaces para educar al niño.
Atendiendo este planteamiento se presenta la siguiente investigación, la cual tiene como objetivo implementar los juegos recreativos tradicionales como estrategia para desarrollar habilidades motricesen los niños de la Primera Etapa de la Escuela Básica Estadal J.M Siso Martínez.
La investigación está estructurada en tres Capitulo, en el Capítulo I se presenta el planteamiento del problema, formulación del problema, objetivos de la investigacion y la justificación; el Capítulo II antecedentes relacionados con la investigacion, funciones del marco teórico y estructura de las bases teóricas ybases legales; y el Capitulo III es el marco metodológico, el cual consta de tipo y diseño de la investigacion, población y muestra, instrumento, técnicas e instrumentos de recolección de datos. La principal fuente de información fue desarrollada a través de una encuesta tipo cuestionario, la cual fue aplicada a toda la población involucrada en el estudio con la finalidad de recabar datospertinentes que permitan buscar soluciones a la problemática planteada y, sobre esa base poder emitir las conclusiones y recomendaciones que sustentan el trabajo.

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Al hablar del juego y de su función en el desarrollo del niño en edad escolar se plantean dos problemas fundamentales; el primero es en qué modo surge el juego en el desarrollo del niño, es decir, setrata del problema del origen del juego, de su origen del juego, de su génesis, el segundo problema es el papel que esta actividad desempeña en su desarrollo, es decir, el significado del juego como forma de desarrollo del niño en etapa fase.
Vygotsky (1996) al respecto indica:
A menudo explicamos el desarrollo del niño mediante el desarrollo de sus funciones intelectuales, es decir, cualquier...