Anteproyecto de Tesis Melissa L pez C rdenas 2015 2016 1

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS A NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE







MELISSA LÓPEZ CÁRDENAS









UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
FACULTAD DEEDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y PSICOLOGÍA
LIC. EN LENGUAS MODERNAS CON ENFASIS EN INGLES Y FRANCES
CARTAGENA D.T.C.
2014
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El aprendizaje del inglés se ha convertido en una necesidadpara la sociedad en la que vivimos, es una asignatura básica que permite el intercambio comunicativo entre las diferentes culturas y la interacción adecuada con estas; sin embargo, es necesario tomaren cuenta ciertos aspectos para que el aprendizaje de esta lengua se manifieste de manera efectiva y para que se adapte a las diferentes necesidades de los estudiantes.
Lastimosamente para algunosdocentes el hecho de enseñar inglés a niños les parece una tarea inoficiosa y sin fundamento, aun a sabiendas de que durante el periodo de la primera infancia el niño está en una etapa donde suplasticidad cerebral es mucho mayor y le resulta increíblemente más sencilla la recepción de estímulosofrecidos externamente, y permitiendo así también que esta mejore; razón por la cual es de vitalimportancia incentivar en el estudiante estos aspectos.
Por otra parte, actualmente una de las principales labores y preocupaciones de la educación es formar seres humanos de tipo integral, lo que significaabarcar ciertas áreas competentes a la misma, que tal vez no son propias de este campo, pero se relacionan y se complementan entre sí.
Por esto es necesario analizar el proceso de enseñanza desde unpunto de vista más amplio y no simplemente desde el ángulo que nos propone la educación, ya que esto nos permite observar desde una perspectiva diferente todos aquellos aspectos que se sitúan alrededorde ella y que a su vez aportan al proceso de aprendizaje.
El mundo del ser humano es bastante amplio y complejo, claramente va más allá de simples conocimientos específicos e información adquirida....