Anteproyecto Grupo 3

1. TÍTULO DEL PROYECTO
Propuesta para la inclusión de las TIC en el proceso enseñanza – aprendizaje en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Panamá.

2. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Tecnología e Innovación Educativa: enfoques y tendencias actuales y tradicionales.

3. NOMBRE DEL (LOS) ESTUDIANTE (S)
Fernando Gálvez 8-841-81
Ricardo Beitía 8-315-731
Rosibel Ríos 8-796-2485

4. DIRECCIÓNTELEFÓNICA Y ELECTRÓNICA
OFICINA/RESIDENCIA/CELULAR/CORREO ELECTRÓNICO
Fernando Gálvez: Betania, Club X, Barriada Conrresa Nº2, Casa # 2, teléfono de la oficina 523, 7458, celular 6964-8070, diver_01@hotmail.es
Ricardo Beitía: Don Bosco, Barriada La Riviera, Calle Principal, Casa A-5, teléfono de la oficina 236-3333, celular 6618-4192, ricardob1970@hotmail.com
Rosibel Ríos: Mañanitas, MonteMartínez, Calle 2da, Casa # 25, teléfono de la oficina 523-7500, celular 6414-6379, rosibel.rios@up.ac.pa

5. UNIDAD ACADÉMICA PARTICIPANTE
Facultad de Ciencias de la Educación

6. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE POSTGRADO
Postgrado en Docencia Superior

7. DURACIÓN ESTIMADA EN MESES
Nueve meses

8. FECHA DE INICIO Y DE TERMINACIÓN
Fecha de Inicio: abril de 2015
Fecha de Terminación: diciembre de 2015
9.INTRODUCCIÓN
Las universidades se enfrentan al desafío de utilizar la Tecnología de Información y Comunicación (TIC) para proveer a los estudiantes las herramientas y los conocimientos necesarios para el futuro. La incorporación de las TIC en el aula universitaria requiere un gran esfuerzo por parte de los profesores y del estudiante en el entendimiento de las formas en que la tecnología puedeapoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Siendo la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Panamá, una nueva facultad creada el 23 de enero de 2013 y con la misión de preparar ingenieros como una persona inteligente y práctica que resuelve problemas. Por ello, una de las funciones del ingeniero es realizar diseños o desarrollar soluciones tecnológicas a necesidades sociales, industriales oeconómicas. Para hacer diseños estándares y fáciles, las computadoras tienen un papel importante. Utilizando los programas de diseño asistido por ordenador, los ingenieros pueden obtener más información sobre sus diseños. Esto permite una reutilización mayor de diseños desarrollados anteriormente, mostrándole al ingeniero una biblioteca de partes predefinidas para ser utilizadas en sus propiosdiseños.

Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información, ya sea por los ordenadores, los programas informáticos o las redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.

9.1. ANTECEDENTES
Para el desarrollo de esta investigación se toma como punto de partida el concepto de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)que conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información: los ordenadores, los programas informáticos y las redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
Karsenti y Lira (2011) sostienen que en América y Europa las TIC son una prioridad para la pedagogía universitaria, en especial en los países industrializados. Señalan que eldebate sobre la integración de las TIC en el contexto escolar ya no debe estar centrado en la necesidad o no de hacer uso de ellas en la escuela, sino más bien en la manera de integrar las TIC a la pedagogía. Por tanto, se relaciona con el uso de las TIC en el aula; en este sentido, la estudios siguen mostrando que éstas son poco usadas en el aula tanto en América del Norte como en Europa. Porsupuesto que en el caso de Latinoamérica impera una situación similar. Además los autores antes mencionados, sostienen que es responsabilidad del docente crear las condiciones necesarias para que el estudiante pueda aprender directamente frente a los estímulos del ambiente de aprendizaje.

Las TIC han sido objeto de estudio desde múltiples perspectivas, particularmente compete revisar los aspectos...